11 寻找进化的证据教学设计(第二课时).pdf

摘要：暂无摘要

关键词：11 寻找进化的证据教学设计(第二课时)

正文

寻找进化的证据

共二课时第

一课时课型：新授学习目标：

4.能对收集到的资料进行建立档案水平的整理。

5.能对恐龙灭绝的原因做出自己的假设，并能对假设说出几条理由。

6.能举例说明科学家是怎样研究恐龙灭绝的原因的。

二、教学重点、难点

本课的教学重点是指导学生通过观察、模型制作、解释和推测等开放性较强的活动，更加关注有关生物进化的问题。

课前准备： PPT

学习过程：

个性修改

一、创设情境

生命在地球上出现后，经过漫长的进化过程，发展出形态各

异的生物，并逐步演变成现在的样子。科学家是如何知道生

物进化的过程的呢？这节课我们一起进行探究。

二、探究新知

1.、教师提问：同学们，你们了解化石吗?谁能谈谈对化石

的认识？: 2：讲解：化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹。最常见的化石是由牙齿、骨骼形成的。古代动物死后，尸体柔软的组织很快腐烂，牙齿、骨骼能保存较长的时间。

3.让学生观察教材47页中的插图，按自己的想法给他们分类。

4学生交流

将自己的分类结果与同学交流

5：思考：化石能告诉我们古生物的哪些信息？

6：化石形成的模拟实验（教师演示实验）

思考：这个实验说明了化石是如何形成的？

7：教师按照书上的步骤进行实验，学生进行观察。并根据模拟实验解释自然界中化石的形成过程。

集体备课

三、课堂总结

化石是研究生命起源、生物进化的直接依据，也是最有力的依据，但不是唯一依据。

四、作业

恐龙是地球上曾经繁荣昌盛的动物，后来突然从地球上消失。

科学家根据恐龙的化石研究了很多种恐龙。

那么你知道哪几种恐龙呢？

收集关于恐龙的资料，并以恐龙档案卡的形式记录下来。

板书设计: 寻找进化的证据

化石：是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹（

教学后记：

化石是研究生命起源、生物进化的直接依据，也是最有力的依据，但不是唯一依据。它是保存在地层中的古生物遗体、遗物、遗迹，本课通过多媒体图片展示化石，让学生了解了化石形成的过程。

11 寻找进化的证据教学设计(第二课时)

11 寻找进化的证据教学设计(第二课时)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52713

相关文档

1 怎样才能省力教案1

9 克隆羊——多莉公开课教学设计模版

3 轮子的妙用第二课时教学设计

1 怎样才能省力特级教师教学实录

3 轮子的妙用优秀公开课教案

下载提示