解决问题（例3）优秀教案案例
解决问题（例3）优秀教案案例
未知
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关键词：解决问题（例3）优秀教案案例
正文
解决问题
教学目标：
1、会用两步以上的计算来解决实际问题。
2、通过探究，经历用多种方法解决同一问题的过程。
3、培养学生的观察能力和解决问题的能力。
教学重点：会用两步以上的计算解决实际问题。
教学难点：会用多种方法解决同一问题。
教具准备：
课件
学法指导：合作探究法
教学过程：
复习：
1、指名背乘法口诀。
2、看谁算得又对又快。
5×8=
6×7=
4×9=
3×2=
5×4＋6=
9×3－20= 【激情导入】
在前面学习1—9的乘法口诀过程中，有一部分学生在小组合作，分享交流中表现得非常积极，为了奖励他们，老师准备带他们一起去参观科技馆。老师租了一辆公交车，我们班去参观的小朋友比较多，不知道这辆车能不能坐下，你们能帮助老师解决这个问题吗？这节课我们就用所学的乘法知识来解决问题。
一、自主尝试
课件出示：我们班准备租车参观科技馆。有2名教师30名学生，租下面的客车，坐得下吗？
问题：1. 从题中你知道了什么？
2. 解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？
3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们？
二、合作探究
1、要求“客车上能做多少人？”怎样列式？请试着把你的想法在你学具纸上画一画，并用算式表示出来。
2、在组内交流自己的想法。
三、分享点评
小组代表汇报，其他小组补充。汇报结果预设如下：
列式为：（1）4×7=28 （2）4×7+5=33
（3）5×8－7=33
28+5=33
四、归纳提炼
1、要认真读题、观察图，理解题意；
2、弄清要解决的问题是什么，看看解决这个问题需要知道哪些条件。想一想用什么方法来列式。
3、解决问题时，我们还要会从不同角度去观察、思考、解决问题。
4、记得带单位名称，最后作答。
五、练习反馈
1、看图列式
2、幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？
六、体会质疑
学习了本节知识你有什么体会和质疑。
板书设计
解决问题（2）
例5、我们班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，
租下面的客车，坐得下吗？
4×7+5=33（个）
口答：租上面的客车坐得下。
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- 上传时间： 2024-03-31 03:47:04
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作者信息
5ygggwenku_3321
来自：学校：淮阳县外国语实验小学
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