分数混合运算优质课教案设计｜教案在线预览

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《分数混合运算》教学设计【教材分析】本节课是在学生已经掌握了分数的加、减、乘、除及整数四则混合运算的基础上进行教学的。在复习准备阶段，精心设计练习题内容，在高效复习旧知的同时，激发学生的学习兴趣。在教学环节中，不但要重视引导学生在解决问题中体会理解除加、除减混合运算的运算顺序，而且重视个例分析，重视

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2025-02-24 21:06:17

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学校：固安县第一小学

分数混合运算优质课教案设计

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2025-02-24 21:06:17

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关键词：分数混合运算优质课教案设计

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《分数混合运算》教学设计

【教材分析】

本节课是在学生已经掌握了分数的加、减、乘、除及整数四则混合运算的基础上进行教学的。在复习准备阶段，精心设计练习题内容，在高效复习旧知的同时，激发学生的学习兴趣。在教学环节中，不但要重视引导学生在解决问题中体会理解除加、除减混合运算的运算顺序，而且重视个例分析，重视归纳总结相关规律。有效利用已有的整数混合运算的基础，巧妙地引导学生把原有知识迁移到分数混合运算中来，使学生理解并掌握分数四则混合运算的顺序。

【教学目标】

进一步掌握分数除法的计算方法，能够正确迅速地计算两、三步计算的分数四则混合运算题，提高分数四则运算的能力。

2.体会数学与生活的联系，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

3.通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。

【教学重、难点】

重点：掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确解答关于分数四则混合运算的问题。

难点：四则混合运算的运算顺序。

【教学准备】课件

【教学过程】

一、复习旧知

1.说出运算顺序，不用计算。

(18+7)×488+(30÷5) 350-25×260÷(77-65)

2.导入新知，今天我们来学习分数四则混合运算。

二、创设情境，探究新知

1.课件出示教材33页例3。

(1)分析题意，明确题中的各个数量的意义。

(2)指导学生在小组内讨论、交流解题思路。

(3)尝试列式。

2.探究有小括号的分数乘除混合运算的运算顺序。

(1)课件出示算式，小组讨论计算方法。

12÷(×3) (2)师生共同总结运算顺序。

三、课堂达标，拓展延伸

1.计算

12（1）10÷5＋1×4

（2）2＋1÷4＋3 969258

2.列式并计算

1减去与的和，得的差除以，商是多少？

3.师傅每小时织布m，徒弟8小时织的与师傅6小时织的同样多。徒弟每小时织布多少米？1减去与的和，得的差除以，商是多少？

四、课堂小结

本节课你的收获是什么？

五、布置作业

1.基础练习：完成教材33页“做一做”。

2.巩固训练：完成教材35页9题。

3.拓展提高：完成教材35页10、11题。

六、板书设计

分数混合运算

分数混合运算的顺序

14381415143814

七、教学反思

本节课的内容是在学生已经学过整数和小数混合运算的基础上进行教学的，是对已学知识的延伸和拓展。教学过程中，我通过创设学生感兴趣的问题情境，调动了学生学习的积极性，引导学生观察思考，逐步质疑，渐渐由旧知归纳出新知，既培养了学生的迁移能力和归纳能力，又为后续部分的分数计算奠定了基础。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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