12 激光自述说课稿【一等奖】

12 激光自述

洛阳市西工区唐宫西路小学 李冰

【教学内容】：

本课是语文s版二年级下册第四单元的一篇识字课。

本文是一篇科普散文。文章以第一人称“我”的叙述方式，介绍了激光的主要特点和它的多种用途，让人了解高科技给人类带来的便利和乐趣。

【教学目标】：

1.认识14个生字，会写8个生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。

【教学重难点】：

识字，写字。初步理解课文内容。

【概念】：激光：是人类制造出来的一种亮度极高、能量高度集中的特殊的光。激光应用十分广泛，主要有：激光切割、光纤通信、激光武器、激光雷达、激光唱片、激光矫视、激光美容等。

【教学准备】：

教师准备：制作生字卡片、词语卡片、多媒体课件。

学生准备：课文内容包含的词语卡片以及相应实物。

【学习目标】：

一、我能准确识记“束、制、误、导”等生字，并联系生活理解词语。

二、我能规范书写“束、制、误、导”等8个生字。

【教学过程】

一、出示概念：激光

激光：是人类制造出来的一种亮度极高、能量高度集中的特殊的光。激光应用十分广泛，主要有：激光切割、光纤通信、激光武器、激光雷达、激光唱片、激光矫视、激光美容等。

二、解读目标

1.出示学习目标，请同学们齐读学习目标一。

我能准确识记“束、制、误、导”等生字，并联系生活理解词语。

2.解读目标，提出质疑“准确识记”，并解答，释疑。（红笔标注“准确识记”）

二、

检测预习

孩子们，昨天请大家预习了本课的所有生字，我们通过闯关的形式来考验一下大家的预习效果。你们有信心么？

1.

示范）

2.

3.

4.

5.

第二关，去掉拼音直呼字。

第三关，打乱顺序开火车直呼字。

第四关，把生字带入课文中来读文中词。

第五关，小组合作，运用实物配对的方法快速挑选卡片识第一关，开火车拼读16个生字。（一遍拼音三遍字，教师字并朗读。

三、理解词语

1.出示词语，并朗读

激光炮 削铁如泥 工厂 钢板

流血 制成 杀伤 击落 光束

准确无误 导弹 指挥棒 变幻 图案 清晰

2.

理解词语并朗读。

通过刚才的读词，你有什么不理解的吗？

小组讨论，得出结论，发言分享。

预设一：

生：“激光炮”不理解。

师：谁来回答。

生：一种军用大炮。、

师：出示图片和标准解释——

预设二：

生：“削铁如泥”不理解。

师：谁来回答。

生：用小刀来削铅笔，边解释。

师：出示图片和标准解释——

削铁如泥：切削铁器如同斩剁泥土一样。形容兵刃极其锋利。

预设三：

生：“变幻”不理解。

师：谁来回答。

生：不停地变化颜色。

师：出示图片和标准解释——

变幻：常常发生没有规律地改变。

四、完成学习目标二

孩子们，恭喜大家顺利完成了第一个目标，来看第二个学习目标，齐读学习目标二：我能规范书写“束、制、误、导”等8个生字。

解读目标，如何能规范书写生字？

学生通过观察字的结构、结构特点，易错的地方，和书写时的注

意的地方。

学习第一个字：“制”

（大屏幕投出这个字）。

预设一：这个字是左右结构，左宽右窄才好看。

教师回应：你观察的很仔细。你有一双火眼金睛。

师示范书写。生伸出手指书空。

生拿出铅笔，描红一个写两个。

学习第二个字：“误”

（大屏幕投出这个字）。

预设二：这个字是左右结构，左窄右宽，“误”字最后一笔捺要写出踢脚。 教师回应：你观察的很仔细，左窄右宽，体现了汉字的避让美。

师示范书写。生伸出手指书空。

生拿出铅笔，描红一个写两个。

教师整：接下来，请学生们运用我们写好汉字的方法：先观察，从结构、部首、站位等方面把其余的生字书写的规范，美观。

孩子们，恭喜你们顺利完成第二个目标。给自己鼓鼓掌吧。

下课！

【板书设计】

制

误

【教学思考】：

本课要求会读的生字较多，

利用开课导入的机会让学生交流对激光的了解，赋予“激”这个生字以生动的语言环境，学生在快乐的交流中记住了这个生字，降低了识字的难度。然后通过游戏的形式巩

固识字，一能激发学生学习生字的热情，二能实实在在地夯实学生的语文基础知识。引导学生自主观察生字的间架结构，将有重点地指导书写和课件演示、观察、仿写相结合，使生字教学扎实、有效且富有趣味。