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教学设计年组课题三年级下 主备人 Unit 5张志强审批人课时1课时1.能听说认读单词red, green, yellow, blue.并能听懂，会读，会说核心句型What color is it? It’s .... May I have a look? Sure. 能在实际情景中进行。学习2
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Unit 5 What color is it?教案板书设计
未知
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关键词：Unit 5 What color is it?…教案板书设计
正文
教
学
设
计
年组
课题
三年级下
主备人 Unit 5
张志强
审批人
课时
1课时
1.
能听说认读单词red, green, yellow, blue.并能听懂，会读，会说核心句型What color is it?
It’s ....
May I have a look?
Sure. 能在实际情景中进行。
学习
2.鼓励学生在小组活动中和其他同学积极配合。
目标
3.调动学生在课堂交流中注意倾听，积极思考。
学习
学会使用本单元核心语言和词汇进行有关颜色的问答
重点
学习
在回答“What color is it?”时，颜色前面没有冠词.将It’s a +名词
和It’s +颜色，两种形式对难点
比学习
知识
链接
导学内容
一．
温故知新，营造氛围
1
师生问候
2
用英语自由交谈
3
复习旧知
二．
创设情景，合作研究
1.
检查回顾，小组互评。
a.认读单词和写出汉语意思
red
green
yellow
blue
color
may ____
_____
______
_____
_____ _______ b.
会说会演的的对话
A. What color is it? B.It’s red. A. May I have a look? B. Sure. 2.听录音，回答问题
3.听录音跟读对话
4自读对话
5组间表演对话
三．
趣味操练 四自我检测 五巩固与拓展
Unit5 A. What color is it? B. It’s
red
green
yellow
blue A. May I have a look? B. Sure.
师生活动
Step1.Warming up 1.
Hello/Hi 2.
出示动物的卡片或单词卡片,用句型“What do you see?操练
3.
就上节课的内容
以小组为单位自编对话
Step2. Presentation 1.
以小组为单位，汇报认读单词的发音和意思. 2.
组长汇报，组间练习对话，出示彩虹颜色的图片学唱 rainbow song,边唱边学相应颜色单词。
3.
创设情景，理解应用”It’s a.. It’s...”
4.
带着问题读课文，强调听得目的性，能更好的理解对话。
5.
通过多种形式读对话，感知和理解运用对话。
Step3. drill 1.听指令摸颜色
Step4. Practice Step5.Consodation
教学反思
板书设计
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关于本教案的常见问题
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