Lesson 4 Where do you live?优质课教案

Lesson 4 Where do you come from?

Where do you live?

does he

does he I come from China.

I live in Beijing. He comes

He lives

教学内容

Let’s talk & Let’s practise（第二课时）

教学目标

1、学生能听懂会说本课会话中的句子。

2、学生能运用本课句型进行问答练习；能分角

色表演对话。

3、学生能主动与同学交流,运用所学句子结构询问别人从哪里来，住在哪里。

教学重难点

1、能听懂会说本课会话中的句子。

2、能运用本课句型进行问答练习；能分角色表

演对话。

3、通过练习使学生熟练掌握和运用一般现在时。

教学准备

录音、词卡

学情分析

在学生已有的知识基础上，加强句型的练习和语法掌握的熟练程度。

教学模式

本课时使用情境体验和自主学习教学模式。

教

学

过

程

个

性

添

加

一、复习：

1、出示词卡：学生根据提示，造句，复习上课时句

型。

2、出示词卡：复习国名和地名。

3、师生共同总结一般现在时的句子结构。

二、新课呈现：

1、听录音3遍，学生记录下自己听到的句子或短语。

2、教师板书学生听到的正确的信息，给记录多的同学奖励。

3、师生共同理解板书的句子的意思。

4、听录音，理解对话意思。

5、听录音逐句跟读对话到熟练。

三、操练：

1、学生听录音全文跟读。

2、学生分角色读，并展示。

3、根据自己记录的正确信息，复述对话。

四、拓展练习：

1、学生合作，改编对话。全班朗读展示，教师给予鼓励和表扬。

2、完成书上的Let’s practise。

五、总结重点：

师生共同总结本课重点，和一般现在时的用法。

六、家庭作业：

1、熟读对话并背诵。

2、写作：仿照对话编写对话。

板

书

设

计

Lesson 4 Where do you live?

Key words：come from、the USA、

live in New York、

live in Washington

教学内容

教学目标

Read（第三课时）

1、能听懂小故事Looking for a job。

2、能读出小故事并能回答问题。 3、通过阅读学生可进一步练习使用一般现在时。

4、对英语故事有兴趣。

1、短语和句型的理解和运用。

2、故事的复述。

录音、重点短语和句子

整个故事突出一般现在时的特殊疑问及相关语。本课时学生进一步练习使用一般现在时。

本课时使用自主学习教学模式。

教

学

过

程

个

性

添

加

教学重难点

教学准备

学情分析

教学模式

一、复习：

1、复习单词：教师出示本课单词的音标，让学生写

出英文和中文。

2、自由对话：用交际用语对话。

二、单词和短语的学习：

1、学生自己或与人合作，找出本文中出现的生词，通过查字典的形式完成单词的拼读和理解，教师给予指导。

2、学生自己或与人合作，找出本文中出现的短语或重要句型。将找到的答案写在黑板上。

3、师生共同补充重点短语和句型。

4、学生合作，教师协助，共同学习短语和句型的意思及用法。

5、学生试用短语来造句，教师协助修改。

三、学习故事：

1、看书听录音，边听边找出刚才练习的短语或句型在书上的用法及意思。

2、再听录音，理解故事意思。

3、三听录音，逐句跟读到熟练。

4、回答教师提出的与本文故事有关的问题。

5、复述故事。

四、本课小结：

师生共同总结本课时所学的重点短语和句型，

并总结如何发现短语和记忆短语。

五、家庭作业：

熟读故事，并用所学短语造句。

板

书

设

计

Looking for a job

短语：Typist wanted

after three months

take a seat

all right

by the way

in three months

look for

pay for