Unit 9 I like apples.教案教学设计

八千镇小学英语教学设计（第一课时）

课题

Unit9 I like apples. 第9单元

第1课时

总课时__ __

1.能听懂、会读、会说Me too. I don’t like…

并能在实际情境中运用。

2.能听说、认读单词pear，peach，watermelon。

3.培养学生结合生活实际合理使用所学语言。

学会并正确使用本单元核心语言表达喜欢和不喜欢。

能在实际生活中灵活应用本课语言。教师要多创设生活中语言运用的情境，使学生的语言学习有生活、有乐趣、有意义。

教学

目标

教学

重点

教学

难点

一、热身复习

1.师生问候。

2.检查上一节课的作业，以小组为单位表演上一单元对话。评出最佳小组给予奖励。

二、任务导入及呈现

1.教师出示图片桃和苹果，引导学生学习单词peach和apple。

2.教师戴着猴子的头饰做出很喜欢的表情说：“I’m monkey. I like peach. Do you like peach?”请学生说一说“I like peach./ I like apples.”然后教师出示句子I like apples.引导学生学习句型。

教

3.教师出示梨和西瓜的图片，引导学生学习单词pear和watermelon。

学

过

4.教师组织学生做一个游戏：学生和教师在练习本上画一个自己喜欢的水果（本单元程

四个水果之一），画好后，教师请学生说一说“I like…”说到和教师画的一样的水果时教师说：“Me too.”让学生了解含义并学习。

5.教师带上小猪的头饰扮演小猪吃西瓜，边吃边说：“I like watermelon.”，吃完后将西瓜皮随手仍在地上，结果不小心摔倒：“I don’t like watermelon.”引导学生理解并学习。

三、趣味练习

1. Game time。一学生手拿一些水果的图片，另一个学生说出自己喜欢的水果，并从第一名学生手中抽一张图片，看是否能抽到自己喜欢的水果图片。学生之间轮流做这个游戏。教师也加入这个游戏，想学生渗透It’s my turn. 在情境中时学生理解，引导学生学习。

2. Let’s sing. 学唱歌曲，简单解释juicy和sweet的含义。

3.角色扮演。请学生表演第一部分。

四、巩固与拓展

Listen and say

1.教师出示课本内容，让学生一边看书，一边听录音，跟读录音，教师适时领读，要求学生模仿纯正的语音语调，并且跟读时用手指读。同学们试读后，教师适时给予评价，鼓励学生大胆开口说英语，增强自信心。

2.教师指导学生分层次，进行自助式，理解式的阅读。

3.分小组排练，并展示。师生共同评价。

4.看书跟读录音机指读listen and say 部分的单词，然后做

听一听，指一指的练习。教师随意说出其中的一个单词，学生迅速准确的在书上指出来并跟读。

听录音跟读本单元内容。

作

和小组成员表演第一部分中的情节。

业

完成活动用书中与课本内容有关的练习。

板书设计

自我评价

八千镇小学英语教学设计（第二课时）

课题

Unit9 I like apples. 第9单元

第2课时

总课时__ __

1. 了解字母Qq，Rr的简单发音规律。

2. 会正确书写字母Qq，Rr的大小写形式和单词red，green。

3. 能够运用所学知识，在图片的帮助下，运用所学的知识读懂本单元的英语小故事，并给出合理的补充。

4. 引导学生在学习中集中注意力，在课堂中注意倾听，积极思考，主动思考，主动参与交流。

学会正确书写字母Qq，Rr的大小写形式；培养学生自主阅读的兴趣和能力。

引导学生发现字母Qq，Rr的简单发音规律。教师可以让学生反复大声的朗读并例举其他相关例词进行大量的朗读练习。

教学

目标

教学

重点

教学

难点

一、热身复习

1.检查上一节课的口语作业，以小组为单位表演第一部分对话。

2.朗读课文，检查作业完成情况。

3.听写学过的字母大小写形式。

二、任务导入及呈现

1.出示字母卡片Qq，Rr，引导学生在四线格内书写字母。书写时要求学生注意书写的笔顺和笔画及大小写结构的安排，并说明在写英文字母的时候要向右倾斜15°角。教教

师要及时检查学生写在练习本上的字母，不标准的及时纠正。

学

过

2.教师出示女王的图片，引导学生学习queen，学生会读后，教师将qu，ee，n分开程

发音，请学生及时总结字母和字母组合的发音。用相同的方式引导学生学习rabbit。教师和学生一起总结qu和r在单词中的发音。

3.引导学生学习red和green的发音，请学生说一说各个字母及字母组合在单词中的发音。

4.学习本单元第6部分。

三、趣味练习

1.Listen and do。教师让学生拿出事先准备好的白纸板，发出口令写下大写或小写字母，学生听口令出示相应卡片。

2. What’s missing? 游戏。出示字母卡片，突然拿掉一张，看谁说的又快又准。

3.传话游戏。将全班分为三至四组，每组第一名同学向后传话，直至最后一名同学把听到的字母写到黑板上。

4.表演第六部分。

四、巩固与拓展

1.请学生仿照教师板书在练习本上书写字母Qq，Rr和red，green。

2.Read and say中的小故事，先默读，然后小组讨论并把故事补充完整。请学生在组内练习问答，并在练习后做问答的汇报，看哪个组表演得精彩。

听录音跟读本单元字母板块和第六部分内容。

作

抄写5遍英文字母Oo，Pp和apple。

业

完成活动用书与课本内容有关的练习。

板书设计

自我评价

八千镇小学英语教学设计（第三课时）

课题

Unit9 I like apples. 第9单元

第3课时

总课时__ __

1.能够听懂，会读，会说和识别let’s act中的内容。

2.能够与同学合作完成书中try to do部分的任务。

3会唱本单元歌曲。

4.使学生体会到学习英语的乐趣。

认读、

理解Let’s act中的内容

学生能根据Let’s act中的核心语言在情境中创编对话，教师创设情境，使学生充分理解Let’s act的情境并了解本单元核心语言在情境中的应用。教师可多提供一些语言应用的线索，为学生打开思路，展开联想。

教学

目标

教学

重点

教学

难点

一、热身复习

1. 朗读课文，检查作业完成情况。

2. 听写学过的字母大小写形式。

二、任务导入及呈现

1.教师和学生学习歌曲Apple Song，

了解juicy的含义。

2.教师出示切块后的西瓜的图片说：“I like watermelon. Do you like watermelon? ”学生回答。教师建议说“Let’s eat the watermelon.”做边吃边说的样子。教师拿一块教

西瓜的图片递给学生说：“Have some watermelon.”学生理解后引导学习。

学

过

3.教师把水果图片递给学生说“Have some…”，并示意学生回答“Thank you.”教师程

回答：“You’re welcome.”这个对话做几组后，出示句子引导学生理解并认读。

4.教师请学生结合插图阅读Let’s act,时学生通过联系上下文理解What about you?的含义，然后引导学生学习整篇对话。

三、趣味练习

1.Read a rhyme. 教师请学生有节奏的唱本单元歌曲。

2.写写猜猜。一个学生在另一个被蒙住眼睛的学生后背写字母或单词，请该同学猜一猜。

3.角色扮演。小组合作表演第四部分对话。

四、巩固与拓展

1.Let’s act部分

A 教师出示对话，请学生们全篇默读，要求学生结合插图读懂对话的含义。

B 请学生们跟读老师大声的朗读，要求学生注意模仿正确地语音语调。

C 学生试着描述自己的父母，也可以根据自己的水平选择谈论的内容。

2.Try to do 请学生在同学间做关于喜欢的颜色的调查，找到跟自己喜欢的颜色一样的同学可以击掌说：“Me, too. Yeah!”

听录音跟读本单元第四部分内容。

作

给父母唱本单元的歌曲。

业

完成活动用书与课本内容有关的练习。

板书设计

自我评价