Unit 4 What do you see?多媒体教案及点评

潜心育人、校校可成净土

忘我科研、时时能在天堂

科目：

英

语

班级：

三年级

执教者：

万

静

学校：

盘锦市大洼区实验小学

Unit 4

What

do

you

see

（第一课时）

教材概述：本书的教学内容注重情境会话，所选的单词和句型浅显易懂，贴近学生的日常生活，都是学生熟悉并感兴趣的食物和生活环境，知识由浅入深。兴趣是学好英语的关键。为了激发学生学习英语的兴趣，教材在内容、形式、学习方法、插图等方面都充分考虑到学生的需求。

学生分析：三年级学生处于低年级阶段,教学内容的设计以生动活泼,浅显易懂,学生易于接受和运用为主导思想。喜爱游戏是儿童的天性，本套教材巧妙地将语言渗透进学生喜欢的游戏活动中，使学生通过简单的游戏和做做、演演、玩玩等活动，自然习得语言、运用语言。

教学目标：

1.知识与技能：能听，说，认读单词 see,and,pig,chicken,fish,bird,sheep。

2.过程与方法： What do you see ? I see ……并能在实际情境中运用。

3.情感与态度：培养学生自主学习能力及在学习中集中注意力的能力。培养学生注意倾听，积极思考，勇于开口，不怕开错。

教学重点：

1、运用 What do you see? 进行提问，并能根据实际情况用I see……进行回答。

2、初步了解名词复数的变化。

教学难点：单词sheep的复数形式及正确理解在表示两个或两个以上的事物时应使用名词的复数形式。 教法与学法：情境法，游戏法，鼓励表扬法，

教具准备：多媒体，卡片，

课 时：本课是第一课时

教学步骤：

Step 1 Warming-up / Revision （热身/复习）

1 Free talk :

自由谈话.了解学生的情况,如学生性名,年龄等等。

2 Sing an English song : 出示课件，跟着多媒体唱歌。

3 Revision：

复习上个单元的旧知识。

【设计思路】以上三个活动既可以营造学习英语的气氛,调动学生学习英语的积极性,拉近师生的距离。又可以复习巩固第一课时所学词汇和句型,为上好本节课打基础。

Step 2 Presentation （新授）

1

通过多媒体出示课件小猪佩奇图片，问学生What do you see? 并通过大小声，一个接一个读，男女生读，分组读的方法练习句型What do you see ?并板书句型。

2

出示课件农场的图片，问学生 On the farm what do you see? 引出单词 pig , I see a pig . 学生读句型。出示两只小猪，说 I see two pigs. 板书句型。

3

依次播放图片引出fish,sheep,bird,学生跟读单词。并板书。

4

课件出示许多小鸡，引出短语many chickens ,领读几遍。引出句型I see a pig and many chickens . 强调and 用法。

5

课件出示小动物图片，同桌之间操练句型What do you see? 进行提问，用I see……进行回答

。

6

课件出示一匹马和三只奶牛，问 What do you see ? 引出书中句型

I see a horse and three cows . 7 Open your books and listen to the radio . 8 Follow the radio . 9 Follow the teacher . 10 Let’s read the text. 【设计思路】通过创设一种真实的语言环境,让学生能在真实的情景中学习。

这样设计，由于多媒体直观，同学们会一下子记住单词的意思，并且会灵活运用本课的句型，还为课文的学习进行了铺垫。

Step 3 Practice （练习）

1. 单词连线游戏。

2. Try to do : Look , write and say . 3．

戴着头饰分角色朗读对话。

【设计思路】单词的教学本身是比较枯燥乏味的,小学生生性好动,听音乐玩游戏，让学生感到有趣,让学生在反复操练中巩固本课的学习重点,从而达到语言学习的运用和交流作用. Step 4 Consolidation （巩固）

玩游戏：找几名学生到前面来表演小动物，请一名学生问，另一名学生回答。练习句型 What do you see ? I see ……

【设计思路】表演动物的设计，可以让学习把所学的知识运用到实际生活，真正达到学以致用的目的。

Step 5 Assessment (总结) 出示课件，全体同学齐读chant 。

【设计思路】这样的chant ,把本节课的单词和句型都加入了其中，

同学既有兴趣，又总结了本节课的知识点。

Step 6 Homework (作业) 1 必做题：Copy the words five times . 2 选做题：Read the text . 3 选做题：利用课余时间玩 Game time 部分的游戏

。

【设计思路】设计不同的星级作业，让不同层次的学生选择自己的作业，还将课内学习延伸到课外，维持学生的学习兴趣，巩固本节课所学知识点。

板书设计

pig chicken What do you see ? fish I see …… .

bird sheep 教学回顾：

在本堂课中，我采用了“任务型”教学。在教的过程，教师进行任务呈现，使学生置于需要完成的任务情景的氛围中，引起学生的兴趣，使学生处于一种主动，积极的能力状态，触发学生完成任务的迫切需要，学生在“参与任务”中学习和运用语言，锻炼了能力. 多媒体技术与网络计算机交互学习技术对学生自主学习有着重要的促进作用。课件的使用创设了情景，帮助学生直观地学习了新概念；通过录像呈现课文，有助于学生对课文的理解；课件的合理的运用，对学生的感官形成刺激，使得教学内容活泼生动，能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，使得学生身心愉悦地掌握知识。而且在短短的四十分钟时间里，教师传授的知识相对丰富了，学生真正学得的知识也相应增多了，大大地增加了课堂知识容度，提高了课堂效率。