Unit 1 This is my cat.国家优质课一等奖

课

题

Unit 1 This is my cat. 1.能听懂、会说、会读This is my cat.This is my dog.并能在实际情景中运用，同时区分理解this 和that 所表达距离的含义。 2.能听说认读单词cat,dog,rabbit和duck。 3.使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。

学会正确使用This is ...和That is...句型向别人介绍物品，并根据实际情况灵活运用。

1.this 和that 的用法。 2.this 和that 的正确读音。

农村小学以前没有接触过英语，同时也刚刚接触两年的汉语拼音的学习，所以这一阶段的教学是困难而又棘手的，学生的汉语拼音还未学扎实，却又涉及26个英文字母的学习，这让一大部分同学混淆了汉语拼音和字母的发音。所以在教学中注重听说读写的结合，同时课堂上尽量给学生创造一种轻松愉悦的学习氛围，利用对话、游戏等多种形式来激发学习兴趣，增强英语学习氛围。

教学目标

重

点

难

点

学情分析

教学设计

一、Greeting 1.师生问候。 T：Good morning, boys and girls . S: Good morning,Miss Su . 2.自由交谈。 T:Hello...!How are you today ? Ss :Fine , thank you , and you ? T: I'm fine , thank you . 3.听口令，做动作。 T : It's a nice today .let's play a game , OK ? Listen and do . "Stand up" "Sit down ""Move your body " "Stamp your foot ""Bend your knees and jump " 二、Presentation 1.利用上一环节中听口令做动作的最后一个口令“Bend your knees and jump ". 引出单词rabbit .教师一边说口令一边和学生一起做动作，

并竖起手指做兔耳朵状放在头上，

说：”rabbit rabbit！jump， jump！"让学生体会词义并跟读。

接着教师出示准备好的几张动物图片，

播放动物的声音，

让学生们猜是什么动物。同时教授单词”cat ， dog， duck。 2.创设情境与学生进行交流教师出示一些动物的手偶或玩具说：” Look !I have many toys here ." 然后手持一个小猫的手偶或玩具猫说：” This is my cat , kitty " 另一只手指远处的玩具狗说：” That is my dog , Ray ”,重点讲解that 和this . 当学生熟练掌握：This is .. .和That is ...的时候，再次出示玩具猫：“Is it cute ? 此时教师运用动作，语气和表情来表现出cute ，从而引导学生说出”Yes ,it's cute ."为了让学生熟悉所学知识，教师要多演几遍。 三、Practice 1、单词接龙游戏，每人说一个单词，

当说到cat的时候就发出

“mow , mow "声音，

考验学生对单词的熟练掌握，

和反应能力。 2、 Make sentences: eg.book ---------rabbit This is my book . That is my rabbit . 3、Game :" What's missing ?" 四、Consolidation 1、教师出示教学挂图，让学生一边看挂图，一边听录音，然后打开书，跟读录音，教师适时领读，要求学生模仿纯正的语音语调，并且跟读时用手指读。

在读Listen and say 部分中” Lovely !Wow , So cute ."时，

教师启发学生要用什么样的语气来读。

学生们读后，教师要及时给予评价，鼓励学生大口说英语，增强自信心。

2、教师指导学生分层次操练，

分角色朗读。 3、分小组排演，并展示。 五、Homework 1、向爸爸妈妈介绍自己的文具，或者自己喜欢的小动物。

运用句型“ This is ... That is ..." 2、本课的动物单词，每个抄写5个，

注意要书写工整。