17 爱发脾气的孩子优质课教案整理

第二课时

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入：

上节课我们认识了一个小男孩，他是一个怎么样的孩子呢？（生：爱发脾气的的孩子）对呀！那你们还记不记得课文主要讲了一件什么事呢？（生答主要内容）

今天这节课，就让我们继续了解这个孩子吧！（师生共同板书课题，齐读课题）

1、听写词语。

2、生字宝宝和他的朋友们来看你们了，咱一起给他打个招呼吧！（生齐读）

同学们对字词掌握很好，自己鼓励一下。

二、新授

导：小男孩稍有不顺心就大发雷霆，对爸爸的批评还满不在乎，因此他失去了好多朋友。爸爸针对他的这个缺点想了一个办法，小男孩到最后改掉这个缺点了吗？

就让我们一起走进课文，继续了解这个男孩吧，请同学们翻开书，用你喜欢的方式读读课文2——4自然段，边读边想：1、爸爸用了什么方法让男孩儿改掉爱发脾气的毛病的？2、男孩又是怎么做的呢？

三、深入理解，具体感悟。

1•爸爸用了什么方法呢？（生：发脾气就在木桩上钉钉子，道歉了再把钉子拔出来）。（出示第４自然段）

请同学画出这部分关于时间的词语（很快、过了一段时间、后来）

在这些不同的时间段，木桩上的钉子有什么变化呢？这些变化有说明了是呢？请你和同桌说一说。

瞧！终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把钉子和锤子还给了爸爸，他真的改掉了这个缺点，正用那样坚定的语气对爸爸说：（生读：爸爸，我不再需要••

从开始的钉了很多钉子，到后来的不再需要，男孩确实改变了，那他到底是为了什么而改变的呢？还是让他自己来告诉我们把！

2（出示第六自然段）•——师范读讨论：男孩子为什么不在发脾气了？

你们从老师的读中体会到了那个男孩怎样的心情？（难过、伤心、后悔、自责、不好意思等）

那么，请你们再有感情地读读课文，说说小男孩为什么而伤心难过呢？（生：因为他看到钉钉子留下的一个个深洞再也无法填平）（板书：钉钉子——无法填平）

这个男孩仅仅是因为看到了这个洞而伤心难过吗？（生：不是）真正让他震撼心灵的是什么？（生：对朋友深深地伤害）

对，他想到了朋友们，对朋友们发脾气就好像钉钉子，道歉就好像拔钉子，可是钉子拔下来在木桩上留下的是深深地无法填平的洞，对朋友发脾气，在朋友心中留下的是永远也无法忘记的深深地伤害！

当他回过头来，看到过去那个爱发脾气的自己，伤害了那么多朋友，心中一定充满了后悔与自责。谁能用后悔与自责的语气让我们听听他悔改痛心的声音呢？（指名读本段）你们觉得他读得怎么样？（生评

价，指导出“很大的震撼、非常难受、又是一个无法填平的洞”这几个短语应读重音）

（指名读、——让我们一齐来感受一下他的后悔与自责吧）

是啊！发过的脾气犯过的错，都对别人造成了一定的伤害，只道是不行的，重要在于真心的去改正，真心的对待别人。

这个男孩能从爱发脾气而改掉这个缺点变得不再乱发脾气，相信你们一定也能明白其中的道理。（控制自己——不发脾气）板书

四、小练笔：（师创设情境，生写一写）

五、语文主题阅读

《小雨点和白云》，想一想，读了这篇课文，你明白了一个什么道理呢？（指名说）

六、小结

是啊！通过本节课的学习我们明白了遇到不顺心的事，要学会控制自己，不乱发脾气，学会宽容、真心的对待别人。

最后，我想送给同学们两句话：发脾气是本能，控制脾气是本领！

我相信同学们都能做一个讲道理、明事理的好孩子！

书籍是人类进步的阶梯，那就让我们多读书，读好书，让我们从书中学到更多的知识，明白更多的道理吧！

板书设计

１7•爱发脾气的孩子

乱发脾气

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失去朋友

钉钉子

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无法填平

控制自己

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不发脾气