计算工具的认识课堂实录【3】

《计算工具的认识》教学设计

木冲小学 段志明

【教学内容】

人教版小学数学四年级上册第23～25页相应的内容。

【教材分析】

本小节分别介绍了计算工具算盘和计算器，还安排了有关计算工具的发展历史和现状的阅读材料。教材安排了较多的直观图展示了算盘和计算器的实际应用、算盘和计算器的结构，比较形象直观，让学生在观察和活动中认识常用的计算工具。

【教学目标】

1、知识与技能：使学生简单了解计算工具的发展（结绳记事、算筹等）；向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法；使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。

2、过程与方法：使学生经历认识和使用计算工具的过程，会使用计算器进行计算。

3、情感、态度和价值观：培养学生学习数学的兴趣，使学生感受生活中处处有数学。

【教学重、难点】

教学重点：认识算盘、计算器，计算器的使用。

教学难点：利用计算器来进行计算。

突破重难点设想：在本课教学中，我有意识在本节教学的第一部分安排让学生自己去查阅相关的资料，进行汇报你知道的计算工具。在这一过程之中，我为学生准备的课件，不仅开阔了学生的视野、加大了知识的容量，并且为培养学生自主探求知识的能力创造了良好的条件：学生可根据自己的喜好、对知识的掌握程度等自身差异，彻底改变原有的被动接受的地位，掌握学习的绝对主动权，自己驾驭学习的进程，与此同时也提高学生搜集和处理信息的能力。本节课的重点是掌握计算器的使用方法。在以往的教学中，往往是先由教师来介绍计算器的一些按键功能，在逐步的通过一道一道的题目计算来巩固。然而，当今社会的信息化环境注定，学生已不再是、也绝不可能是一张白纸，这就决定了小学数学学习的基本方法是对经验现象的逻辑归纳和引申。因此，我给了学生自主学习计算器功能键的机会。学生自己摸索，试验。互相讨论，交流。自己寻找，发现。学习兴趣浓厚。所以在教学中，我们要向学生提供探索、讨论、实践和解决问题的各种机会。

【教学准备】

1

算盘、计算器、图片

【教学过程】

教学内容及教师活动

一、创境激疑：

（一）、导入：

学生活动

设计意图

1、师：今天我们来一起认识一些计算工具。齐读课题

你知道哪些计算工具？（板书课题:

计算工具认识）

2、学生介绍计算工具

学生介绍计算工

使学生了解计算工具的发展和我国的传统计算工具——算盘的由来和特点。

3、介绍古代计算工具：计算工具从古到今，具

随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。

远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，

产生了计数的需要。人们就用手指、石子、结绳或

在木棒上刻痕来计数。这种方法只能计数，而不能观察情境图

清楚的表示出计数级的是什么事情，人们开始想一认真思考

些新的办法来计数。这就出现了这样一种计数方法

——算筹。

介绍算筹：我国古代人用算筹计算。用算筹表

示一个数，采用十进位制，并且纵式横式交替使用。

个位数用纵式表示，十位数用横是表示，百位数再

用纵式表示“……”空格表示零。

二、互动解疑

（一）认识算盘：

1、介绍算盘的由来。

2、介绍算盘各部分的名称如下图：（略）

学生介绍算盘由

来和特点

使学生了解算盘的结构3、算盘是我们中国所特有的，现在在许多地方

还能见到。你认识算盘吗？对算盘有哪些了解？ 拨出一个数，说一说这表示多少？

4、出示两种不同的算盘，观察有什么不同。左观察情境图

边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表认真思考

5。后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上

2

面变成了一颗珠子。

5、算盘的两种功能：计算和计数

6、介绍计数方法：（课件出示）

和记数的方法，

算盘上的每一档代表一个数位。我们选定一档了解识记

作个位（做个记号），从这一档起向左数，就是十位、

百位、千位、万位，这与整数的数位顺序完全相同。

算珠都靠框时，表示算盘上没有数。

计数时要拨主靠梁。一个下珠表示1，一个上

珠表示5。请你在算盘上表示出1—9（学生动手）

学生动手在算盘

同样，在十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分上拨珠

别表示几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。

拨珠时，要按照数位从高位拨起。

（二）计算器的认识

2、导入：

由于科学技术的发展，现在的人们已经不再使用这些工具了。我们经常使用计算器来进行计算，非常简便快捷。

3、介绍功能键：

使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。

使学生掌握计算器的操计算器的种类很多，我们先来看看这一简单的

计算器。

On/c：谁知道这个键有什么作用？

Off：谁知道这个键有什么作用？。

4、计算操作：

师：都有谁会使用计算器？

自主学习

指名汇报

交流想法

学生介绍使用方法：按on/c键，显示：0

输由学生分小组演作方法，能正入题目，按=键，显示结果

再按on/c键，清屏。

示介绍

确、迅速地用计算器进行计算。

三、启思导疑：

小结：

理解计算器的特点。让学生回顾学习的1、计算器的特点：运算快，操作简便，体积小.

2、计算器的种类：

（1）简单计算器

3

思考汇报

（2）科学计算器

（3）图形计算器

3、计算器的使用: 功能键：

（1）开ON/C

（2）关OFF （3）清除CE 四、实践应用：

交流想法

汇报交流

识记

过程，引导掌握知识。

通过练习，激发学生探索数学的兴趣，培养学生观察、推理能力。

1、运用这个计算器，算一算386+179＝，825独立计算

－138＝

2、课件出示：（8题）。

汇报交流

五、总结评价：

通过回顾所学知识，让学生体验成功喜悦，进一步拓展思维和创造能力。

1、通过这节课的学习，你有什么收获？你对自说一说

己的表现满意吗？

2、知识拓展：计算器的使用为我们带来了许多

的方便，你还知道哪些计算器或类似的计算工具？

不妨我们去找一找，看一看，希望同学们能利用自课后延伸

己的聪明才智发明出更好的计算工具。

板书设计：

计算工具的认识

算 盘：上珠代表5，下珠代表1 计算器：On/c开和清除键 386+179＝，825－138＝

Off关闭键 教学反思

4