25 掌声优秀教学实录

语文S版二年级语文《掌声》教学设计

淮阳县第二实验小学 王 林

《掌声》教学设计

淮阳县第二实验小学 王 林

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语。

2、引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义。

3、领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要主动地关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。

重点难点：

教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化。

教学难点：通过语言和动作的描写来体会小英的心理变化。

教学过程：

一、谈话导入

1、师：同学们，老师来给大家上课，你们想用什么行动来欢迎老师们的到来呢？（全班鼓掌欢迎）掌声这么热烈，真是一群热情的孩子。

来到这个特殊的教室里讲课，老师此时的心情挺紧张的！你们想用什么来鼓励我呢？（掌声）

2、师：谢谢你们的掌声，有了你们的掌声，老师已经不紧张了。

掌声不仅改变了老师刚才的心情，它还改变了一个女孩的命运。多神奇的掌声啊！这节课我们一起走进英子的内心世界，走进课文《掌声》（板题，齐读课题）

3、我们先来了解一下这节课的学习目标（多媒体出示学习目标

齐读）

4、下面我们来复习一下上个课时我们学的字词（出示生字词，复习检查

指名读 齐读）

二、读课文，感知课文内容。

认清了字词我们把它带进课文，大声朗读课文，看看小英是个怎样的女孩。

1、师：谁能说说小英是个什么样的人？（一生答：从课文第一自然段发现小英是一个自卑、忧郁、不快乐的女孩）

（板书：自卑忧郁）说得真好！她因为小时候生病，落下了残疾，怕别人笑话，所以她（多媒体出示）“总是默默地坐在教室的一角”

那是教室的一角，更是孤独的一角，谁愿意读读这句话，体会一下小英的孤独呢！（指名读）那时的她不爱说话，默默无闻，多么可怜啊！让我们一起来读一读课文第一自然段，体会一下小英的痛苦和孤独吧？（齐读）（评价：多么自卑、忧郁的孩子啊）

2、过渡：我们再来看看现在的小英，她像变了一个人似的，她变得怎么样了呢？谁来读读第5自然段，其他同学想一想现在的小英变得怎样了？

指名汇报。（活泼、开朗、自信）板书：自信快乐

3、我们真替小英的变化感到高兴，小英从一个忧郁、自卑的小女孩变得开朗、自信了。是什么给了她力量，让她有了如此大

的转变呢？请同学们默读2--4自然段，想想掌声在课文中一共响起了几次？把描写小英动作、神态变化的句子用直线画出来。

5、学生反馈：

A“轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。”

师：小英为什么立刻把头低了下去，当时她的心情是怎样的？（害怕）她想上去吗？（不想）她能不上去吗？（不能）无奈之下，

B小英犹豫了一会儿，慢慢地站了起来，我们注意到，她的眼圈红了。

师：“犹豫”的意思是？（拿不定主意）从“慢慢地”、“眼圈红了”我们体会到小英的内心是多么的--（生答：痛苦、无奈）。

6、师引读：在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，她终于-- 一摇一晃地走上了讲台。

师：此时小英内心充满了痛苦、无助，甚至快要哭出来了，我们随着她艰难地挪动着残疾的双腿，一步、两步，一摇一晃，每走一步都生怕被同学看到笑话她，她低着头，含着泪，她多么渴望有一种力量能鼓舞她。而就在这时候，--教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。（齐读）

“骤然”还可以用哪个词来代替？（突然

忽然

猛然）

师：同学们把千言万语化作了这热烈而持久的掌声，这掌声是对英子的（关心鼓励

、加油）

板书：关心鼓励

7、如果你是小英的同学，你想用掌声告诉她什么？

生：小英，你能行，我们相信你！

生：小英，你真勇敢！

生：小英，别害怕，我们不会笑话你！

8、师：在同学们那包含鼓励与信任的掌声里，小英流下了泪水。这场面多么令人感动啊！故事讲完了，--生接：教室里又响起了热烈的掌声。

9、师：如果说，第一次掌声，是对小英的鼓励，那么，小英讲完故事后的掌声，又是什么呢？

故事讲完后的掌声是对小英的________（肯定、欣慰、表扬、赞美……）

10、师：小英在掌声中，向大家深深地鞠了一躬，心中万千的感激化作一个动作（课件出示）-----“小英向大家深深地鞠了一个躬，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台”。

师：小英走上讲台，和走下讲台时的内心感受一样吗？(不一样，上来时非常难过，走下讲台时很开心很感激同学们的鼓励) 师：让我们带着这种感激之情齐读这句话：小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台”

四、感悟力量，升华情感

从此以后，小英就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。后来她依然惦念着给予她掌声的同学们，她将心中的千言万语全都融进了她的来信--我们一起去读一读吧！（齐读）学到这里，我们逐渐领

悟到掌声的深层内涵，它不光是拍手、鼓掌的表示，它还包含着对他人的__________？（鼓励、支持、尊重、信任、关爱……）

五、拓展升华

1、师：因为掌声，小英勇敢地开始了第一次演讲，因为掌声，小英鼓起了生活的勇气，请大家想一想，同学们送给小英的仅仅只是掌声吗？（生答：鼓励

爱心 板书

爱）

2、师：掌声凝聚着颗颗爱心，掌声充满着浓浓真情，让我们齐读最后一个自然段（齐读最后一段）

（课件出示）：生活中，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。

六、小结：

今天这节课，同学们表现得真棒！让我们为自己出色的表现鼓鼓掌，（鼓掌），愿我们今后在掌声中经历风雨，在掌声中快乐成长。让我们把掌声献给别人，献给自己，献给多彩的生活吧！

板书：

掌声

自卑忧郁 自信乐观

爱

关心鼓励