16 小鹿的减法优质课教学设计

《小鹿的减法》第二课时教学设计

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解小鹿的减法。

3．明白不论做什么事情只要有毅力，坚持下去就一定会成功。

教学重点：能流利有感情地朗读课文。

教学难点：体会“减去一天，就向成功靠近一步”这句话的含义，并从中受到教育。

教学过程：

一、谈话导入，复习生词。

1.老师有道数学题想考考大家,365-1等于？-2呢？365-365等于多少？这是一道什么算术题？(板书：减法。学生书空）

2.有一只生活中在树林的小鹿也做了一道减法。今天我们就来学习16课《小鹿的减法》。（齐读课题）

3.大家想不想知道小鹿做了怎样的减法呢?想知道就得接受小鹿的考验，大声地朗读词语。谁为大家读一下？（你们读得太棒了，成功通过小鹿的考验。）

二、初读感知

那么小鹿是怎样做减法的呢？请同学们翻开课本大声地朗读，看这篇课文讲了一件什么事？标出课文有几个自然段，思考大屏幕上的问题：课文讲了（ ）想（ ），（ ）想（ ）。

三、熟读课文，理解课文内容。

（一）学习第一自然段

1.指名读课文的第一自然段，其他同学认真听，边听边想：小鹿为什么想造桥？獐子为什么想铺路？

2.谁能读出小鹿的不方便？（出示句子：可是一想，完成这些工作要花整整一年的时间，他们都退缩了。）一年有多少天？如果老师让你365天都打扫教室，你觉得困难吗？谁能用困难的语气读出这句话？

3.它们刚开始的愿望实现了吗？小鹿的朋友獐子和他的情况差不多，他也想铺一条路方便自己下山。可是他们都没有开始行动，这是为什么呢？（说明它们退缩了。）理解“退缩”一词。你生活中有没有像它们一样退缩呢？带着这样的感受读一读。

练习造句：小蜗牛想爬到山顶看日出，但一想到要花几年时间，就（ ）了。 小明第一次学骑车，就摔了几次，但他并没有（ ）。

（二）学习课文第二自然段

女生读第二自然段。

1.提问：小鹿和獐子是怎么做的呢？（小鹿开始造桥了。獐子没有行动。）

2.抽生回答，多媒体出示第二自然段。全班齐读。

3.师：小鹿造桥得做这么多的事情，那他累吗？累得怎么样？那请你读出一只又忙又累的小鹿来吧。（老师感受到了你的累。）

5.练习说句子。孩子们，你们平时做什么事情也是累得浑身汗淋淋的呢？

（1） 累得 。

(2） 笑得 。（老师感受到你的高兴，你们的词汇量真丰富......）

（三）

学习课文第三至七自然段 1.指导看图。问：看，小鹿他忙什么呀？从哪看出？他用锯子做什么？这时獐子出现来了，它们之间会说些什么？齐读课文三至七自然段，找出描写獐子和小鹿的对话，獐子的话用直线画出来，小鹿的话用波浪线，开始读吧。

2.读完你发现了什么？獐子为什么劝小鹿不干了？（说明时间长，很困难。）谁能学獐子劝小鹿? 3.小鹿又是怎么回答的呢？谁来给大家读第6段？谁能再学小鹿坚定地读这句话？老师听出了你的坚定，生活中你都坚持做了哪些事？

4.同桌之间分角色读獐子和小鹿对话，如果能带上动作和表情就更好了。老师期待你们的表现。看来大家表现得不错，谁愿意来演一演？演的真棒，大家掌声鼓励！

5.你们赞成谁的说法？总结“减去一天离成功就近了一步！”是啊，小鹿的决心可真大啊！

（四）学习课文八九自然段

1.学习第八、九自然段。（出示四季图）春天，小鹿不能玩耍；夏天，小鹿不怕炎热；秋天；小鹿依然忙碌；秋天，小鹿不怕风雪；因为它知道减去一天离成功就近了一步。最后它减去了多少天？它终于造好了桥。这桥，结实吗？这么结实的桥是小鹿一天就造好的吗？是小鹿花了整整一年的时间，每天坚持从太阳升起一直忙到月亮出来，辛辛苦苦一点一点造出来的，此时此刻，小鹿高兴吗？

让我们一起分享小鹿的喜悦，高高兴兴地读第8段。

2.在高兴之余，别忘了还有一个人，谁，他怎么样了呢？路铺好了吗？请大家齐读课文的最后一自然段。小鹿和獐子都想到了造桥和铺路，可为什么会有不同的结果呢？

3.小鹿和獐子都想到了造桥和铺路，面对困难，小鹿不怕苦不怕累，坚持到底，终于获得了成功，獐子却怕苦怕累，犹豫不决，再一次的退却了。板书：坚持

成功

退却

失败

（五）拓展延伸

1.学了这篇课文，你学到了什么？你想对小鹿和獐子说些什么？

2.总结。不管做什么事，只要有坚定的信心，坚持到底，就一定会获得成功！在这里，老师送给大家三句话，请大家齐读，（生齐读）请同学们记在采集本上，希望它时刻地激励着你们做好每一件事！其实呢，今天同学们这堂课也有坚持不懈的努力，才会取得这么大的进步，谢谢大家，下课！

（六）板书

16.小鹿的减法

坚持

成功

退缩

失败