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《解决问题》教案教学内容：人教版小学数学四年级下册教材45页的例3及做一做。教学目标：1、知识与技能:使学生理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。2、过程与方法：引导学生利用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，解决简单的实际问题。3、情感与价值观：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良
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- 2018-04-11 09:14:00
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- 学校：博白县顿谷镇顿谷村小学
解决问题第二课时教学实录
未知
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关键词：解决问题第二课时教学实录
正文
《解决问题》教案
教学内容：人教版小学数学四年级下册教材45页的例3及做一做。教学目标：
1、知识与技能:使学生理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。
2、过程与方法：引导学生利用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，解决简单的实际问题。
3、情感与价值观：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。
教学重点：引导学生利用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算。
教学难点：引导学生利用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算。
教学准备：多媒体。
教学过程：
一、谈话导入，直切主题
师：三年级时，我们认识了小数。上一节课，我们又学习了小数点移动引起小数大小的变化，相信同学们对小数点移动引起小数大小变化一定有了深刻的认识。
学生畅所欲言。
师：看来，小数点移动引起小数大小变化规律在生活中的应用非常广泛。教师用多媒体课件呈现课本第45页主题图。怎样进行外币兑换呢! 今天我们就利用小数点移动引起小数大小变化规律来解决实际问题。 (板书：解决问题) 二、例题讲解
1.阅读与理解。（出示教材第45页情境图）
师：说一说你从图中获得了哪些数学信息。
师生交流后反馈：已知1元人民币可以换0.1563元美元，要求1万元人民币可以换多少美元。（让学生分析题意，弄清条件和问题，理解外币兑换的基本常识。）
2.分析与解答。
组织学生在小组内思考与交流，讨论交流后进行反馈：1万元人民币相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.15 63×10000，可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位：0. 15 63×10000 =1563（元）。（引导学生利用小数点移动引起小数大小变化规律来解决问题。）
3.回顾与反思。
师：我们是怎么解决刚才这个问题的呢？你有什么好方法能验算一下结果是否正确呢？
师生交流后明确：我们是利用小数点移动来解决问题的，验算也可以根据小数点移动的规律：1563÷10000=0.1563（元）。（作用检验结果是否正确）
4.课堂练习。
课本45页做一做
学生尝试独立试做，再小组交流。教师巡视、引导。
三、巩固练习
1、把0.8的小数点向右移动一位，原来就（
）了（
）倍。
把1.35扩大100倍，小数点向（
）移动（
）位。
2、下面的数，如果去掉小数点，小数的大小有什么变化？
3.05 0.09 3.072 60.8 四、课后小结
师生谈一谈本节课学到了什么?（让学生分别说说小数点移动后小数的大小发生变化的规律。通过教学活动，学生不仅会利用小数点移动引起小数大小变化规律计算，还理解兑换问题，了解外汇相关知识。）
五、
作业设计
教材第47页练习十一第7、9题.
板书设计：
解决问题
0.1563X10000=1563 （美元）
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来自：学校：博白县顿谷镇顿谷村小学
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关于本教案的常见问题
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