5 风儿轻轻吹优秀教学设计

《风儿轻轻吹

》教学设计

一、

教学目标：

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感; 2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

二、教学重点：

1、了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法; 2、了解风在生活中的作用。

三、教学难点：

1、人们对风的利用；

2、培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、活动准备：扇子

风车

小羽毛

学生准备制作风车的小材料

五、教学过程：

1、谜语导入、引入主题：

师：同学们

，我们一起做来猜个小谜语，好吗?那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么? (课件出示、①、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

②、看不见摸不到，四面八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树呼啸。) 师：同学们，这个谜语的谜底是什么?(风)对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？

这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

(板书课题)生齐读课题

2、活动一、风儿在哪里

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗?

师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗? 师：好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!

①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里?

②集体交流，指名学生说。

学生回答

师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?

师出示课件，垂柳在摇晃，红旗在飘荡，花香飘远方，这些都是因为风娃娃在身边呢。

（过渡）师：我们的身边、我们的校园到处都是风娃娃的身影，那同学们我们就一起和风娃娃玩玩吧。

3、活动二：和风儿一起玩

请两名学生来吹吹羽毛

请同学来扇扇子

师：生活中，我们还是怎样和风儿一起玩的呢？学生交流

展示课件：玩袋子、放风筝、纸飞机、吹泡泡、转风车

师：课前老师让每个小组准备了材料，今天我们四人一小组合作制作小风车（步骤演示）

师：请每组的小组长上台展示我们的小风车（可以扇起来转动）

师：风娃娃和我们小朋友一起玩得可真开心呀。其实，它也还有很多其他的朋友，我们一起来读这首小诗。（课件展示）

师：雨丝、晨雾、树叶、雪花、云儿、雷公、电母他们都是风的朋友，它还有更多的朋友，我们课后一起再找找。

（过渡）现在，我们和风娃娃成了好朋友，那么同学们想一想风能帮我们干什么呢？

4、活动三：风儿能帮我们

同学们四人一小组讨论交流，汇报。

四小组汇报

师：风的作用很多，刚才同学们说的，夏天的时候风让我们感觉凉爽，能吹干衣服，能吹动帆船行驶更快，风还是一种自然能源，很早以前，人类就学会制造风车，借风力吹动风车来抽水和加工粮食，现在人们还利用风车来发电。除此之外，风能帮植物传播种子，能帮助燃烧、带来雨水等等。

师：可见风的作用是很大很多的。古代诗人就曾写过关于风的诗词。我们一起来读读唐代诗人李峤的这首诗《风》。

这首诗让我们看到了风的力量，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花。但是它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。

从这里我们也可以看到原来我们的好朋友风娃娃是有“坏脾气”的，发起坏脾气来非常厉害。

我们现在就来了解了解风儿的“脾气”

5、活动四：风儿的“脾气”

师：我们一起来看看风的种类。（出示课件）

风，按照不同的分类方法，可以分为很多种，按照风力的大小可以分为12种。课件解读12种风。

师：每年，我们地球上总有一些地方遭遇风的坏脾气，会出现台风、飓风、沙尘暴的情况，我们一起来看看几张这样的图片。（课件展示）

师：同学们请思考，说说遇到大风或台风，我们该怎么办，讨论交流。 师小结：我们要密切关注天气预报，假期旅行或出门更要提前关注旅行地的天气。风力比较大时，同学们记得尽量少出门，免得受伤，台风是一种自然灾害，同学们就更不能出门了，要紧跟家长，保护自己。

同时，同学们要多多了解气象小知识。

6、总结

通过本节课学习，我们了解了风的知识，知道了风的作用和种类，还懂得了当遇见大风台风的时候怎样保护自己。同学们课下一定要多观察，了解风多风的知识，并且交流。

（出示课后作业）

板书设计

风儿轻轻吹

感受风：红旗飘动、树叶摇晃...... 玩玩风：风车转、吹泡泡...... 风的作用：调节温度、发电...... 风的“坏”：台风、沙尘暴......