Unit 2 Seeing the doctor课件配套优秀

辽师版小学英语六年级下册

Unit2 Seeing a doctor Part A 授课教师：海城市腾鳌新城实验学校

王蕊

一、整体设计思路

本课在教学PPT中运用植入与生活中常见疾病相关的图片，利用学生对图像记忆敏感这一特点，为学生创设教学情境，帮助学生理解记忆。课堂中以多种形式呈现听说读写的训练，激发学生的学习兴趣，让学生在交流互动娱乐中学会运用新知。教学流程中运用了一些思维导图，既帮助学生理解记忆，又可锻炼学生的思维能力。

教材分析

本课时的教学内容为辽师版小学英语六年级下册Unit2 Seeing a doctor，通过对课文内容的学习，学生能够对生活中的常见疾病有基本的认识，学会询问其他人的身体状况，并认识到保持健康体魄的重要性。

学情分析

小学高年级学生已经能够掌握基本的英语对话，并用英语表达自己的想法。多数同学能够上课认真听讲，做好每一个环节。少数同学基础不扎实，在课堂中容易出现走神现象，因此课堂内容要富于变化富有趣味，以此来集中学生的注意力。

二、教学目标

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知识目标

1.

学习单词：stomachache, headache, have a fever, have a cold, ill, wonderful,

terrible等

2.

学习句型：What’s the matter?

I have a .../ She has.../ They have....

I’m sorry to hear that. You can.... 3.

功能：能够询问他人的身体状况并给出建议

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语言技能目标

1.

能认读并运用所学单词及句型

2.

能够根据课文图片和单词的提示复述课文内容

3.

能够运用语言询问他人身体状况并给出建议

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情感态度

学生能够懂得关心他人，同时也要养成健康的生活习惯，保持健康体魄。

三、教学重难点

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教学重点

1.

能够听说读写单词：stomachache, headache, have a fever, have a cold, ill,

wonderful, terrible 2.

能够正确运用句型：What’s the matter?

I have a .../ She has.../ They have....

I’m sorry to hear that. You can.... 

教学难点

学生能够运用语言询问他人身体状况并给出建议

四、教学准备

课件

五、教学过程

Step1. Warming up and Leading in 1.

Greetings. 2.

Sing a song together: Head shoulder knee and toes

Review the words: head, shoulder, stomach 3.

Look at the picture and guess

What’s his job？

When will we go to see a doctor? 4.

Leading in the topic：Seeing a doctor 【设计意图】：通过曾经学过的歌曲复习身体部位并引入概念，在轻松愉快的环境中引入新知，帮助学生理解记忆

Step2. Presentation 1.单词教学

（1）Leading in the word: headache, stomachache （2）Listen to a sound, and lead in the phrase: have a cold. （3）Look at the picture, and lead in the phrase: have a fever. （4）Divide the class into three groups and play a game: Stand up and Sit down. 【设计意图】：通过游戏来增加学生对单词的熟练程度，同时激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

2. 课文教学

（1）Listen and answer: Who is ill?

【设计意图】：让学生整体感知课文，了解文本主要内容，并锻炼学生迅速捕捉文本信息的能力。

（2）Listen again and answer the question: Why does he feel ill?

What’s the doctor’s advice? （3）Read the text together （4）Do a role play: Doctor and Mom

【设计意图】：让学生能够理解课文中对话适用的语境，并熟练运用

（5）Word teaching: terrible, wonderful

Sentence: I’m sorry to hear that.

Congratulation!

【设计意图】：课文拓展延伸，丰富学生在不同语境中交流的语言

(6)

Try to give some advice when others feel terrible.

3. 语音教学

a /ei/

e/e/

i/ɪ/

o /ʌ/

u /uː/

5.

Retell the story 6.

Take care of yourself

【设计意图】：情感目标，让学生保持健康的生活习惯，注意身体健康

7.

Summary

【设计意图】：复习课堂中所学内容，巩固学习知识

8.

Homework

【设计意图】：分层作业，为不同学习程度的学生布置不同难度的作业