Unit 8 Our community教学目标设计

教学目标知识与技能

1、能听懂、会说、会填写本单元Read,write and say中的内容

2、能正确使用there be句型表示某处有某物,能正确使用have, has描述某

人有某物

3、能正确使用方位词in, on, behind, in front of, between。

过程与方法

1、能够运用已学过的there be句型及方位词描述自己的生活环境。

2、能在本单元Find, write and say的活动中自然运用所学的语言知识。

3、能根据图片提示和文字信息完成Read and match中的图文匹配。

情感态度与价值观

1、激发学生学习语言的兴趣,体会英语学习的乐趣,培养学生乐于与他人合作。通过对自己的生活和学习环境的描述和介绍,增强热爱生活、热爱自然的情感。

2、能利用书中的任务活动提升自己的学习效果。

学情分析 六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫,学生们虽然已经有三年的英语学习经验,但还存在一些问题,比如学习兴趣不高,课下预习和巩固的时间不够等。

重点难点 教学重点

能够运用已学过的there be句型及方位词描述自己的生活环境。

教学难点

能区分使用there be句型表示某处有某物及使用have, has描述某

人有某物

教学过程 活动1【导入】Warming up and revision

1、学生运用there be句型进行男女生比赛自由问答练习。

2、教师以一本书为道具,指导学生用问答的形式复习方位词的使用。教师问:Where is my book? 学生根据看到的书的位置来回答。

活动2【讲授】teaching 1、学习Read, write and say时,教师先出示本课课文图片,接着请同学们猜猜图片中出示的是什么地点,并板书community, 复习其含义。然后再请同学们对图片进行描述。

T: What can you see in the picture? Ss: I can see six buildings, a shop... 2、教师引导学生以小组的形式描述自己居住的小区。鼓励学生每人都开口说英语,学会共享与合作。学生们可以互相提问,了解小组内其他同学居住的社区情况。

3、请学生们自渎课文,画出自己不懂、不会的地方。小组讨论学习,并在Word Bank的帮助下,完成填空任务。

4、小组合作核对答案。然后采取轮流朗读的方式朗读课文。朗读时,其他同学给予评价。

5、学生们看书,跟录音反复诵读Read write and say部分的内容。在这一过程中,教师可在教师内自由走动,随时纠正学生们的发音。

活动3【活动】Activities 1、学生小组内讨论“What can you see in your bedroom? 并引导学生根据自己卧室照片的实际情况进行描述。

2、学生们根据Write and talk中的提示,同桌进行问答交流,完成表格填写。

活动4【练习】Practice

1、比记忆: 教师请同学们看30秒Look, write and say部分的课文图片,然后提问:What can you see in the picture?学生们凭借记忆来说出图片中的物品信息。看谁记得准、说得快。

2、“点兵点将”

读课文

教师请同学们认真读Look, write and say部分的课文,然后点学号读课文,如:老师点No.10,10号学生从第一个句子开始读,然后11号学生接着读第二句,依次类推。老师可以随时叫停,然后再点另一个学号。

3、问答练习

学生同桌两人根据Write and talk中的提示做问答练习,并可以根据实际情况进行问答。

4、画画说说

请学生们根据自己的卧室情况画出自己的卧室,并根据所画图片进行描述。小组推选最佳选手进行班级展示。