14 纸飞翼教学设计一等奖

冀教版三年级科学上册

第14课《纸飞翼》

单位：磁县讲武城镇学区后港小学

执教人：李

勇

14、纸飞翼

第一课时

教学目标：

1、科学探究目标：

能正确地进行不同形状的纸落地的对比实验。

2、知识与技能目标：

知道纸团和纸片下落方式的相同点和不同点。

能看懂图纸，并能按要求做好纸飞翼。

3、情感态度与价值观目标：

以事实求是的态度看待实验现象。

4、过程与方法：

从学生动手做实验入手，让学生展开自主讨论，并把观察到的现象及时记录，从而让学生真正成为学习的主人。 教学准备：

多媒体课件、小黑板、实验记录表。

实验材料：

纸、绳子、剪刀、曲别针。

教学过程：

一、导入、揭示课题。（1分钟）

同学们，看老师为你们带来了什么玩具？（纸飞翼）你们想玩吗？这节课我们就一起来玩一玩纸飞翼。（板书课题：纸飞翼）

在玩之前，我们先来看看这次活动的目标是什么？

二、小黑板出示学习目标：（1分钟）

1、我能用实验证明纸团和纸片下落方式有什么不同。

2、我能做好纸飞翼。

指名读，齐读。

三、活动一：观察下落的纸（15分钟）

1、教师出示大小、颜色、形状、质地都相同的纸，让学生观察。这两张纸有什么相

同点？

2、教师将其中一张纸轻轻揉成一团，问：这时纸团和纸片又有什么相同点和不同点？

（形状不同）

3、如果让纸团和纸片从同一高度同时落下，会发生什么现象？

（纸团先落地；纸片先落地；同时落地。学生猜想并说出依据。）

4、怎样证明我们的猜测对不对呢？（做实验）

5、课件出示实验指导。

（1）、小组分工合作让纸团和纸片从同一高度同时落下。

（2）、每小组重复做3次，每做一次要记录一次。

（3）、认真观察，动脑思考，做好记录。

7分钟后交流实验结果。（比一比哪个小组做得认真，观察得仔细。）

6、学生实验。

7、学生交流观察到的实验现象。

归纳得出：纸团和纸片形状不同下落的速度也不同。

四、活动2：制作纸飞翼（12分钟）

1、课件出示制作纸飞翼指导一：

认真看书第52页制作纸飞翼的图示，小组内交流制作纸飞翼的方法。3分钟后比一比谁说得最完整。

学生看书交流，3分钟后指名上台说方法。

2、动手制作纸飞翼，5分钟后每组选一名代表上台表演，比一比谁的纸飞翼做得好。

（使用剪刀时一定要注意安全。）

1、学生根据图示动手制作，5分钟后展示自己的成果。

2、通过比赛选出胜出一组，要说出胜出的原因。（留在空中的时间长）

教师追问：飞翼留在空中的时间长短与飞翼的什么特征有关？小组讨论，把你们的猜测写到作业纸上。

五、课堂作业。（10分钟）

飞翼留在空中的时间长短与飞翼的什么特征有关？

1、_____________________________________________________ 2、_____________________________________________________ 3、_____________________________________________________

六、课堂总结。（1分钟）

这节课我们不仅用实验证明了纸团和纸片下落方式有什么不同，而且还对飞翼留在空中的时间长短与飞翼的什么特征有关提出了猜想。科学就需要这种大胆猜测，善于探究的精神。希望同学们今后能像今天一样，，去揭开科学世界中一个又一个有趣的奥秘。很高兴今天与同学们一起学习、一起探究、一起玩，同学们，再见。

板书设计：

14、纸飞翼

相同点：大小

颜色

重量

不同点：形状

纸团先落地

纸片后落地

纸团和纸片落地实验记录单

______年级

第______小组

______年____月____日

1、在先落地的物体后面打“∨”

实验次数

1 2 3 物体名称

纸团（

）

纸团（

）

纸团（

）

纸片（

）

纸片（

）

纸片（

）

2、画出纸团和纸片下落的路线。

（纸团）

（纸片）

3、纸团和纸片下落方式有什么相同，有什么不同？

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课堂作业：

飞翼留在空中的时间长短与飞翼的什么特征有关？（小组讨论完成）

1、_____________________________________________________ 2、_____________________________________________________ 3、_____________________________________________________