识字2 部首识字歌教学教案设计

识字二

认识汉字多动脑

一,教学目标

1,认识7个生字,会写8个字. 2,熟读顺口溜,掌握同音字的辨认方法. 3,让学生感受识字的快乐,激发学生主动学习汉字的热情. 二,教学重,难点

1,识字,写字. 2,掌握同音字的辨认方法,激发学生主动学习汉字的热情. 三,教学时间: 一课时

四,教学过程: 一,猜谜引入,激发兴趣

1,师述谜语:有位小姑娘,身穿黄衣裳,忙碌花丛里,献给你蜜糖. 2,学生猜谜语. 3,出示图片及字卡"蜜蜂". 师:看谁来啦

打声招呼吧! 小蜜蜂想和你们成为好朋友,怎么记住它的名字呢 4,学生用各种方法记忆字形

可以按"宀+必+虫""虫+夂+丰"的方法记.因为"蜜蜂"是昆虫,所以都有"虫"字,蜂中的"宀"像房子,"必"表示必须在房子里酿蜜."蜂"右边的"夂"像蜜蜂的头,"丰"像身子和尖尖的尾巴.根据词语的意思来记忆. 5,练习用"蜜蜂"说话

看来大家都很喜欢小蜜蜂.你们就像一只只可爱的小蜜蜂,现在我们就随站蜜蜂一起到百花园中去采蜜,好吗 小蜜蜂不仅勤劳,还很勤奋呢.今天,我们边采蜜边识字,看谁认得多,识得快,行吗 二,学习字,词,理解感悟

(一)学习第一组"蜂,峰,锋" 1,出示:高山,红花,绿草,蜜蜂

2,你们都看到了什么 生练习说话. 3,多美的景色呀!在这幅美丽的春景图中,藏着几个词语宝宝,我们请它们出来吧! fēng fēng fēng

教师出示

蜜

蜂,山

峰, 锋

利.学生读词语

4,仔细观察,发现了什么 5,出示字卡:蜂,峰,锋

又有什么新发现 (读音相同,右边相同,但偏旁不一样) 虽然读音相同,但字形不同,意思也不一样,怎么区分它们呢 6,联系以前学过的识字方法,同桌讨论.

7,找生汇报. "蜂"的"虫"字旁换成"山"字旁是山峰的"峰",换成"钅"是锋利的"锋" 它们右边都相同,蜜蜂是昆虫,所以加"虫",山峰是山,所以加"山",锋利跟金属有关,所以加"钅". 用编儿歌的方法记字的:有"虫"是蜜蜂,有"山"是山峰,有了金属才锋利.(勤劳的昆虫是蜜蜂,高高的山是山峰,金属磨尖就锋利.) 总结:只要我们用心思考,多动脑,同音字很快就被我们掌握了,其实"峰""锋"的朋友还有很多,你们还知道哪些 8,练习用"峰""锋"组词. 9,游戏巩固(捉错别字). 找几位学生戴"蜜蜂"头饰,上有词语:高峰,蜜蜂,先峰,蜜峰,山锋,蜂利,其他学生边读边找,说明错的原因

(二)学习第二组同音字:永——泳——咏

1,出示字卡"永"生练习组词

2,下面我们再来认识两位新朋友出示字卡:咏,泳

3,看图:在美丽的春天里,小朋友们在干什么呢 (唱歌),这边的小朋友又在干什么呢 (游泳) 出示:歌游

找生填空,讲意思. 4,练习用"泳"组词,并相机做"蛙泳","仰泳","自由泳"的动作

5,练习用"游泳"说话

6,渗透德育(奥运冠军罗雪娟) 7,识记"游",指导书写. 三,学习第三组同音字:噪——燥——躁

1,出示字卡

2,教师提示要求:请前后四人合作共同学习这几个字,由小组长组织分别说一说各自的记字方法,再讨论出一种最简单的方法,最后把你们讨论的结果向大家汇报. 3,小组合作学习: 4,汇报

(1)根据意思记忆

(2)编儿歌

(3)创编一段话

(4)表演

四,游戏巩固

1,猜字游戏

2,出示生字,生认读,组词,对者小蜜蜂飞入花丛. 五,总结,延伸

1,找生谈谈记字方法

2,师总结,出示课题:认识汉字多动脑

3,延伸

出示:垂,捶,锤

谁能根据今天的识字方法认识一下这几个字呢 4,学儿歌,熟读.

六,写字

1,出示本课生字

2,生观察有何发现

上排字"蜂,峰,锋,咏,泳,燥,澡,躁"均是左右结构.(课件上字体按结构闪动) 下排的"游"是左右右结构. "蜜"是上中下结构. 3,指导书写"蜜",找一学生上黑板示范. 板书设计: 认识汉字多动脑

峰

蜂

锋

fēng

山峰

蜜蜂

锋利

多动脑

永

泳

咏 Yǒng 仔细看 永远

游泳

歌咏

噪

燥

躁

想意思

zào

噪音

干燥

急躁