5.观察鱼优质课教案推荐

四川成都大邑县东街小学 王竞

学科

科学

年级

一年级

姓名

王竞

教学内容

观察鱼

课时安排

一课时

教材分析继《观察一种动物》及《给动物建个“家”》后，本课将以鱼为及设计意对象，继续开展对动物个体的观察活动。由于前面的蜗牛这课还未图

上，学生对于单独观察某种动物的方法还不是很科学，而且对于课堂上有个活生生的动物，孩子们的好奇心肯定大于其它，活动如果进行很容易偏离，而且四十分钟课堂有限，孩子们观察就不可能很全面，也不可能发现许多小细节，因此在进行本课之前，特让孩子在家养鱼、观察鱼，每天说一个发现，利用晓黑板软件上传视频。

本课的教学内容主要分为鱼的外形特点、鱼的运动和鱼的呼吸三大板块。通过学生以小组为单元进行画鱼身体进行比赛大比拼活动，引导学生对鱼的身体结构特点进行探究，进行展示分享，引领学生能用正确的观察顺序进行再次观察修正自己所画的鱼，然后通过孩子课前观察发现鱼的问题入手，在课堂上解决，明白鱼的运动主要是靠鱼鳍来完成的，接着思考鱼嘴不停地一张一合鱼鳃一一闭，到底是在干什么，引导学生观察鱼是怎样呼吸的，最后通过数鱼一分钟张嘴的次数，用微视频让学生明白鱼因为生活在水里所以用鳍运动、用鳃呼吸、身上还长有鳞片等特征，从而归纳出动物身体的外形特点与生活环境是有关系的。

教学目标

1．了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。

2．知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。

科学探究目标

1．经历和体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程。

2．能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。

科学态度目标

观察鱼的教学设计

发展学生研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。

科学、技术、社会与环境目标

懂得在观察活动中珍爱生命，观察结束后把小动物放归大自然，学会保护小动物

教学重点

教学难点

教学准备

学生：鱼、鱼缸、学生活动记录单。

教师：教学课件、班级记录单等。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性设计

1、教师：用微视频（猜谜语）课件

1、学生观看（设计意图：猜测

没胳膊没腿，

2、学生回答

一年级孩子对从来不离水。

走路不用脚，

摇头又摆尾。

2、提问：你能说说，鱼生活在哪些静读（存疑）

地方呢？课件分别出示鱼在小溪、池塘、大河和大海里的图片。

3．之前我们观察研究的小动物都只能生活在陆地上，而鱼却能够生活在水里？你知道原因吗？和鱼的身体会不会有什么联系呢？这节课我们就一起来观察鱼，探索鱼身上的秘密。（板贴板书：观察鱼）

孩子对鱼很熟悉，但没有系友了，现在我们就以小组为单位进行进行观察鱼、统的观察，课前提前让孩子观察鱼、画鱼的身体的大比拼比赛画鱼的身体进行养鱼、观1教师：孩子们都和鱼交了2周的朋1、小组合作深读（探真）

动画感兴趣，容易让学生注意力集中，快速的进入话题。）

重点：观察鱼的身体特征，用画简图的方式记录下来。

难点：观察鱼的运动和呼吸。

（课件出示比赛规则）：

比赛（并且板（1）、小组

分工合作、安静观察，贴成果在黑轻声讨论

（2）不能将手放入水中

（3）尽可能画完整，不要遗漏

（音乐声起）

板上）

3、学生展示汇报观察成果

2、教师利用希沃软件分别照孩子的4、学生回答

作品，让孩子以小组为单位上台分享

他们的观察。

3、提问：你们观察鱼先观察哪里，5、小组修正再观察哪里？（教师引领用正确的科自己的观察学观察方法：从整体到局部）（借用结果，并汇报课件）

新的发现。

4、让学生再次用正确的方法观察修

正自己观察所画的鱼。

1教师：(出示课件)：这是鱼的那个部位，在鱼的身体上有多少个鳍？

2出示课件（师生共同数鱼的身体上有多少个鳍）

创读（培思）

3、课件（课前学生上交晓活动视频中提的问题，一一展示）提：能帮助他们吗? (1)鱼鳞有什么作用？

（2）鱼怎样运动的？

（3）鱼的嘴为什么一张一合的？

1、

学生回答并观察

2、

共同数数

3、

学生分小组利用实验、微视频解决所提的三个问题

察鱼的活动，让孩子有足够时间观察，因此环节一开始，让孩子处在比赛情景中，让他们能把之前观察到鱼，发现以画画的方式呈现出来，张贴在黑板上，让孩子能分享其他组的成果，毕竟孩子的观察顺序是前意识的，没有正确的科学观察方法，借此环节让孩子说说先观察什么，再观察什么，明白大家方式不一，然后引领正确的方法（整体到局部）再次修正，明确方式方法。

通过这样的设计，让孩子明白解决问题的方法是找证据、找方法，同时很好利用现代化信息技术解决本次活动中遇到的教学重难点。体现了孩子们的活动的主题性。

1、

鱼的身体内部有什么？

学生回答

2、

本次活动中你知道了鱼的身体上有哪些秘密？

板书设计

观察鱼

鳍 （运动）

鳃 （呼吸）

广读（厚学）

把活动中知识学会总结，学会与他人分享