1.发现物体的特征教学创新设计

一年级下册《发现物体的特征》

砂子塘第二小学 唐美丽

【教材简析】

《发现物体的特征》是教科版一年级科学下册《我们周围的物体》单元起始课。我们周围存在着各种各样的物体。这些物体是物质存在的具体形式。小学生需要从发现物体的特征开始认识各种材料，再从物质的角度认识物质世界，这个过程是符合他们的认知需要和年龄特点的。在这一课，学生将通过观察和描述特征来探究常见的物体，利用感官观察常见的物体，初步学习用对比的方法来观察、描述并记录物体的基本特征。

【学情分析】

学生们每天都会和各种各样的物体打交道。所以，他们对这些物体已经积累了许多感性认识。同时，他们也能够用一些简单的词汇或短语描述这些物体的特征，比如颜色、气味、轻重、形状等。但是，学生对于可以从哪些方面全面地描述物体，如何科学地运用词汇，仍存在很多困难。比如，怎样判断物体是轻还是重，用什么描述形状，什么是粗糙或光滑……在对物质世界进行科学认识的伊始，学生会产生一些困难和问题，需要科学课堂提供一些研究方法来帮助他们克服和解决。

经历一个学期的学习后，学生具有了初步的观察能力，但是在描述物体特征的时候，很大一部分学生会将物体特征和用途混淆起来。比如描述铅笔盒，学生较多描述有装文具的长方形盒子，装文具是用途，长方形才是形状特征。所以在这节课中，首要让学生分辨特征的描述不能混入用途；其次，学生在描述物体特征时，往往只关注一两个点，在其他同学描述完以后才能去寻找未被发现的特征，所以本课还需要针对一个物体，让学生从多维度描述特征，并记录下来，提升学生的综合观察能力。

【教学目标】

1.科学概念目标

我们的周围存在着很多物体，物体具有形状，大小，轻重等特征。

2.科学探究目标

用各种感官观察和描述不同的物体。

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用两两对比的方法对物体进行观察。

3.科学态度目标

愿意倾听他们的意见，乐于讲述自己的观点；乐于小组合作探究学习。

4.科学、技术、社会与环境目标

感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。

【教学重难点】

1.教学重点：能较准确地描述出物体的特征。

2.教学难点：用两两对比的方法对物体进行观察。

【教学准备】

1.小组：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、记录单

【教学过程】

一、游戏引入，激发兴趣（6分钟）

1.由游戏“解密物体”引入，激发学生的兴趣，同时让学生知道运用好手、鼻子、眼睛才能观察更全面。

师：我们先来玩个游戏好吗？游戏叫“解密物体”，老师今天带了三样物体宝宝，请你们来猜猜它们分别是什么。

2.用手揭秘气球。

师：第一个物体宝宝只能用手（板书）摸，出示气球（装在黑袋子里），谁想来猜？好厉害，你怎么猜出来的？

生：气球。我摸到它软软的、很薄、有弹性。（板书）

3.用鼻子揭秘榴莲干。

师：第二个宝贝。只能用你的大鼻子来闻（板书）。谁敢来挑战？

生：榴莲干。有榴莲的味道。（板书）

4.用眼睛观察塑料花瓶。

师：你的鼻子可真灵。最后一个宝贝。只能用你的大眼睛看，你看到了什么，能不能描述它？

生：花瓶。无色的、透明的、空心的（板书）

师：大家说的这些都是物体的特征（板书课题）。

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师：你看到的是一个玻璃花瓶吗？看来只用眼睛看或鼻子闻都会有失误的时候，那我们要仔细观察一个物体的时候应该怎么办？眼睛、鼻子和手都要用上，才能观察准确全面。我们可以先用眼睛看，然后用鼻子闻，最后用手摸。

二、观察单个物体（预设16分钟）

1.认识几种常见的物体。

过渡：老师今天还准备了8种物体宝宝，让我们来认识认识它们？（出示PPT）

根据图片的顺序，学生口答完成名称连线，认识8种常见的物体。

师：老师今天也准备了8种物体宝宝，让我们来认识它们吧。（第一个是，齐声说）

2.激趣：老师今天把这些物体都带来了，你们想不想好好观察一下？那么今天唐老师就带大家一起来观察它们，发现物体的特征。（板书揭题：发现物体的特征）

师：老师今天把这些物体都带来了，你们想不想好好观察一下？那么今天唐老师就带大家一起来观察它们，发现物体的特征。（板书揭题：发现物体的特征）

3.实验要求：每组选择一种物体进行观察。（注意：不能用嘴接触任何物体）

师：每组组长领取一种物体宝贝全组进行观察，记录员在学习单上用文字或画画进行记录你们组的发现。注意：观察时不能用嘴接触任何物体。用上我们刚刚讲的观察方法开始观察吧！

4.组长上台领取实验器材，小组合作对一种物体进行观察（6分钟）。

5.小组汇报，教师引导及板书：你们是怎么观察的，发现什么特征？（5分钟）

生：我们观察的是乒乓球，用眼睛看到：圆圆的、黄色的。手摸到：很轻、光滑的。闻到：没有气味。

6.在学生发言的基础上，介绍主要观察方法和能观察到的对应特征（随机板书）。

7.实验前手指操《五官歌》进行放松。（2分钟）

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师：刚刚运用了自己的五官和手！接下来老师带大家休息休息，来做手指操。所有同学伸出你的双手，跟唐老师一起做。

三、两个物体比较观察（12分钟）

1.两个物体之间进行比较。

师：刚刚观察一个物体大家发现的真多，如果再给你一种物体，来比一比，你能不能发现你的物体宝宝更多的特征呢？

比如开始观察的是乒乓球，老师再给我发了木块，我可以用哪些方法来比较两个物体？

生：看一看、闻一闻、摸一摸、掂一掂。（引导并出示PPT）

师：接下来请组长上台领取材料，进行对比观察。

2.学生进行对比观察。（4分钟）

3.组织学生汇报。（5分钟）

四、游戏“我说你猜”（6分钟）

1、通过游戏“我说你猜”，巩固本节课所学的物体的方法及描述物体特征的语言。

师：手：外壳摸上去有刺、很粗糙、很坚硬；里面是柔软的。鼻子：闻上去是臭的。看：黄绿色、球形、外表很多刺，里面是黄色的、可以吃。猜一水果。

学生上台出题，学生猜。

2、总结：通过今天的课希望同学们以后观察时运用好自己的五官和手，发现物体的更多特征。

【板书设计】

发现物体的特征

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