小伞花名师教学设计2

《小伞花》音乐教案

樊娟

教学目标：

1．知识目标：准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演唱。

2．技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作特点的前提下，有感情的演唱。

3．情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。

教学重点、难点：

1．顿音以及附点节奏的演唱。

2．歌曲的情感处理。

3．能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。

教学准备：课件﹑钢琴﹑相关教具

教学过程：

一、听音乐导入

师：天亮了轻轻推开窗户，听!小鸟在歌唱，来孩子们，和老师一起做。咦！窗外的天气好像发生了变化，你听到了？

生:小雨点的声音

师：老师和你有同样的感受，今天老师把小雨点请到教师里来了，听听老师是怎样为小雨点整队的，立正！（播放课件）

二﹑学习节奏

1. 2/4X X

X X

︳X X

X X

︳X X

X X

︳X O ‖

小雨

小雨 滴滴

答答 滴滴

滴滴 答

2、现在我们一起加入旋律，再和小雨点来打打招呼。（播放课件）

顿音：在一个音符的上方标志着一个黑色的倒三角，这就是顿音记号，在演唱的时候要唱的轻巧跳跃、短促﹑有弹性。

三、初听歌曲﹑揭示课题

师：大家的歌声仿佛把老师也带进了雨中，在放学的路上，突然下雨了，老师这只有一把伞，我把它借给了雨中的三个小朋友。三个小朋友手里只有一把伞，他们会怎么做呢？让我们一起来听听吧！（播放课件）

师：故事讲完了，三个小朋友只有一把伞，他们是怎么做的呢？

生：三个人撑一把伞

师：本来老师还担心这场雨会给三个小伙伴带去麻烦，可没想到，却换来了珍贵的友情。他们合着伞、唱着歌、在雨中踩着轻快的小雨点，漂亮的小伞在雨中开出了一朵朵美丽的友谊之花。这把小伞让三个小伙伴的心彼此凝聚在一起，下面就让我们来学习这首《小伞花》。

齐读歌名。

四、学习第一段

1、师：看了三个小伙伴互帮互助的情景，老师特别感动，我也想到雨中和大家一起歌唱，在老师唱的时候请大家仔细听听老师是按照什么顺序演唱歌曲的？（师弹唱）（播放课件）

生：先演唱第一段黄色歌词，再演唱第二段红色歌词。

2﹑学习反复跳跃记号

3、师：请大家再来听一听歌曲第一段的音乐情绪变化有什么不同？（播放课件）

生：前面部分欢快活泼，后面部分抒情悠扬。（播放课件）

4、师：看到窗外的雨滴正在滴滴答答的跳着舞，老师特别想带着大家到雨中去做个接唱游戏。大家唱前面小雨点的声音老师来完成后面的部分。（播放课件）

5、指导学生唱出小雨点的跳跃﹑短促﹑有弹性。

6、雨中开出了怎样的小伞花，有哪位小老师来读一读歌词告诉大家。学生朗读“多么美丽的小伞花……”（播放课件）

师：现在请大家来看看老师的小伞花和刚才这位同学有什么不同。（播放音乐）

7、学生合音乐朗读歌词

8、用“la”演唱

9﹑加歌词演唱

10、让我们想象这雨中的情景，再来唱一唱第一段。（师弹奏）

唱歌曲的处理：前两个乐句描写的是欢快的小雨点，所以旋律比较轻快，唱的时候声音要活泼跳跃；后一个乐句赞扬的是同学之间的友爱，旋律很悠扬，唱的时候要舒展﹑柔和﹑抒情。

五﹑学习新歌第二段

1﹑学生轻声视唱第二段歌词。（提醒学生应注意下小雨的声音P，下大雨的时候是F，并能作到渐强，然后加上顿音记号练习。）

2﹑“甜甜的笑”的地方，应笑着唱注意学生的表情。

3﹑思考：第二段哪里可以唱得更调皮更神秘点。（悄悄话）

4、学生完整演唱第二段。

5、辨别“小脚丫”和“悄悄话”的演唱。

6、全班完整演唱全曲。

六、总结

美丽的小伞不仅能帮我们挡风遮雨，而且还是人类的好朋友，是朋友之间传送友情的纽带，让我们唱起歌，祝愿我们的友谊之花越开越灿烂吧！（学生边唱边走出教室）