BPPT及专用教学设计内容

Unit1 Hello! (第二课时）

一、教学目标：

1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …句型。

2.学生能认识主要的人物：Miss White,Wu yifan,Sarah,John,Su Hai,Mike。

3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

4.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

二、教学重点：

1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …。

2.学生能认识主要的人物：Miss White,Wu yifan,Sarah,John,Su Hai,Mike。

3．初步会用英语句型表达自己的名字。

三、教学难点：

自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。

四、教具准备

1、flash动画

2、课件。

五、教学过程：

1．热身(Warm-up) 让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌“Hello”让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。

2．呈现新课(Presentation) （1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：T：Hello, I’m Miss He，I’m your English Teacher. Let’s learn English together. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。

Ss: OK.(教师教学生说OK.) T：Now class begins.Hello,boys and girls. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼) Ss:Hello. (3) Presentation 1.出示板书:Hello，并读 教读Hello并告诉大家是你好的意思

领读

a.开火车读（read one by one）

T: Can you read Hello? b.Read together(全班读) 2.出示句型I’m …

T:Hello,I’m Miss He.I’m He Bo.教师教读Miss并反复领学生读，直至学生读的流利为止，同时告诉学生Mr是称呼男老师的，而称呼女老师则用Miss. Follow me I’m

…

Can you say Hello ,I’m …

a.

Read one by one T:Hello,I’m …+自己的名字

3．趣味操练(Practice)

让学生在不同的环境中使用句型，<情景一> 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？

<情景二> 假如你是新同学，你该怎样用英语做自我介绍？

在做此练习时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味地纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。

（1）Let’s meet some new friends,而这节课也有很多新朋友和我们一起学习，听听他们是怎样向我们打招呼的？出示PPT.再次引出句型

（2）Let’s act(猜猜他们是谁？）

（3）Let’s choose (4) Let’s sing(P10) 4.Homework