3.用手来测量教学设计一等奖

绵阳市安州区沙汀实验小学备课模板（科学）

年级

教学内容

用手来测量

一年级

学科

科学

课型

上课时间

新授

月

日节

教案设

计者

总课时

王远明

1 一、教学内容分析

在本课中,学生将体验生活中常用的一种测量方法,即用拇指和中指间的距离(拃) 来测量。通过活动,学生将认识到,“拃”是一个非标准单位,用其测量的结果具有多样性和不准确性。指导学生会用到纸带替代桌子的高度进行测量。这会巩固学生对起点与终点的认识,加深学生对公平比较的理解。另外,本课将第一次向学生提出预测的要求, 让学生在测量前对桌子的高度进行预测。教师要向学生说明,预测不是“猜”,预测是综合以往经验以及当下的观察而做出的判断。预测是一种探究能力,学生会在每一次预测与测量结果的对比中慢慢体会预测的意义。

二、教学目标

1·知识与技能

2·过程与方法

3·情感、态度和价值观

人体可以作为一种测量工具,方便测量。知道“拃”是张开的拇指到中指间的长度,测量时每一拃要首尾相连。

能对桌子的高度进行预测。能用手来测量桌子的高度,并标记测量过程。

意识到细致的一拃一拃的测量可以使测量结果更准确。

三、教学重难点

重点：知道“拃”是张开的拇指到中指间的长度,测量时每一拃要首尾相连。难点：认同以图表形式组织和交流信息的重要性。

教师要引导学生动手实验，亲自操作。从每一个步骤去反思。鼓励学生大胆提出自己的看法。

向每位学生提供一条纸带、一把剪刀、一支油性彩笔、一个胶棒。

预习作业

达标作业

挑战自我

六、板书设计

了解用身体的哪些部分可测量大树树干有多粗

用手测量桌子的高度。

选择身体不同的部位对家里的房间、家具的长、宽进行测量,

用手来测量

教学重难点

解决重难点的教学策略

四、教具准备

五、作业

扎

纸带

七、教学过程（注明各板块解决目标序号、所用时间及课件序号）

第

1

课时

教学环节（标注时间）

设计意图

学生活动

(预设）

备注

教师活动

一、

是想将学问题引入

生认识事

物的方式从比较转向测量。

让学生回

忆生活中

曾经用身

体测量的

经历,比二、聚焦如用手、主题。

脚、步等

测量物

体,使学生意识到利用身体测量是常见和方便的测量方法。

三、探索活动：测量桌子的高度

能用手来测量桌子的高度,并标记测量过程

1、倾听。

1.从生活入手，说明我们不仅要比较，

2.根据生活中的有时还需要测量。测量有许多工具，我经验进行回答。

们的身体也可以作为测量工具。

2.追问:“我们身体的什么部位能当作测量工具呢？你怎么用它测量的?”

1.

看课件，倾听。

2.，用手势表示“一拃”，感受“一拃”有多长。

1.可以用课件介绍,用拇指和中指间的最大距离作为

“一拃”来测量长度是我国古代人民的智慧,沿用至今。

2.本课的活动主题就是用我们的手来测量桌子的高度。

1.观察桌子的高1，预测桌子高度相当于多少拃。

2.

度，再观察手指向学生指出,每次都要用大拇指和中指一拃的长度,最之间的最大距离来测量；一拃的指尖与后做出桌子高下一拃的指尖必须紧紧相连；在一拃与度相当于多少一拃相连处要画线作为记号。

拃的预测。

3.

匹配一条测量纸带。向学生说明为2.(1)演示测量了便于在测量中做记号,我们要用一条桌子高度的方纸带匹配桌子的高度。注意提醒学生确法。

定起点和终点，桌子的高度要一致。4.(2)谈谈测量的先讲解探究步骤,发材料。当学生测量体会。3.倾听。

纸带的长度时，教师要关注学生的操4.按照老师的要作,提醒学生注意:①用相同的手指测求测量纸带的量；②一拃的指尖与下一拃的指尖必须

长度。

4.

紧紧相连;③在纸带上写上姓名、日

5.举手上台展示。

期。

5.展示纸带,观察测量结果。需要选择几条有代表性的纸带,把纸带对齐黑板的红线

(代表地面)粘贴好。

四、研讨

希望学生在研讨中形成一个观念———测量是为了使比较更准确。

五、拓展与思考

1.先观察一会儿纸带。

2.思考问题。

3.学生的看法可能包括：用纸带匹配桌子高度时可能出现误差;没有使用同一根手指测量；不能很准确地做到一拃紧连着一拃；很难做到每一拃的长度都相同；每个人的手指长度不一样，有些同学手指长,有些同学手指短。

完成P10页活动手册的拓展作业。

1.提问“我们的测量结果一样吗:? 你是如何知道的?”

“是什么原因导致测量

结果不一样的呢？”“比较纸带上的拃的标记,它们有什么不同？”

2.引导学生从实验的每一个步骤去反思。鼓励学生大胆提出自己的看法。

3.小结：人手作为一种测量工具，一般都是以拃作为测量单位。但由于人为的原因，存在一定的误差

1.请学生课后思考：测量时,怎么解决

测量单位长短不同,用脚测量自己家的房间宽度，用手测量自己家的家具长度。

目标达成度

课后反思

课后感悟