B优秀教学实录

PEP小学英语三年级上册

Unit1 B Let’s talk

教学设计

泮垌小学

覃梦莹

一、教学内容分析：

本课是PEP小学英语三年级上册第一单元第四课时，本课主要是在学习了A部分有关打招呼、自我介绍的日常用语的基础上，进一步学习询问别人的姓名以及回答，还有道别的日常用语。

二、教学目标：

1.

听懂、会说句型What’s your name? My name is …. Goodbye! Bye! 2. 能在情境中运用句型What’s your name?询问别人的姓名，用My name is ….回应别人的询问。

3.以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把学到的内容联系到实际生活中来，在生活中使用英语。

4. 通过小组竞争和激励性评价，学生合作学习，培养良好的团队精神。

5.培养学生讲文明懂礼貌，见到朋友、老师打招呼，道别说再见的好习惯，渗透尊重他人的思想。

三、教学重难点

教学重点：

询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is ….的学习。

教学难点：

What’s your name? My name is ….中name的发音。

四、教具准备

教师准备：

头饰，姓名卡片，小球。

学生准备：

英语课本，英语练习本。

五、教学步骤：

(一)Warm-up 1、师生互相问候Hello!/Hi! 2、唱“Hello”歌

3、请同学和教师配合表演A部分Let’s talk的内容。

【设计意图】唱英文歌曲，活跃课堂气氛，调动学生情绪。复习之前学过的内容，为下一步进行新课打基础。

(二) Presentation

1. 观看Hello Teddy视频，尝试让学生说出所听到的动物名字，初步感知name及如何询问对方的名字。

2.出示Name 请学生回答“name”什么意思？

师示范读name

/ei/ ↗↘

，

学生跟读。

开火车读，个别读，教师注意纠正发音。

【设计意图】从学生日常熟悉的本子上的英语单词入手学习，学的快，记得牢。

2. What’s your name? (1) 教师戴上Mike的头饰

T: Hello, I’m Mike. T: My name’s Mike.（放慢语速，反复说三遍) 教师将Mike的头饰戴在一名学生的头上，然后对他/她发问“What’s your name?”引导学生回答“My name’s Mike.”

，接着开火车，进行角色扮演。

答对的学生进行表扬，小组获得奖励。

【预设】学生一开始听到问题“What’s your name?”可能会回答之前学过的“I’m Mike.”,不要说学生说错了，避免打击学生的积极性，而是可以用口型引导学生回答“My name’s Mike.”

(2) 同桌练习

同桌两人一问一答练习（教师板书What’s your name? My name’s ….）

请几组同学起立表演对话。

(3) 播放录音

A.教师播放Let’s talk部分的录音，要求学生第一遍先仔细听，说说他们是谁？

B.第二遍再听，请学生注意理解Goodbye!/Bye的意思。

教道别语Goodbye!/Bye!

C.然后打开课本，师教学生读，学生代读形式读。

跟读两遍后学生自己读。（学生读时，教师巡视，及时纠正不正确发音。）

(4) 复述课文

课件出示文本对话框，教师引导学生复述课文。

(5) 对话表演

教师拿出Miss White,Mike,John的头饰，请三名同学上讲台，分角色进行对话表

演。

【设计意图】从课本中人物入手，先听再看再跟读，再自己读，分角色读，使学生掌握课本句型，为后面熟练运用句型进行自主对话打基础。

(三)Practice 1. 击鼓传球

教师将一个小球给学生，学生随着鼓点按顺序传球，声停止，拿球的同学和同桌起立对话“What’s your name? My name’s ….”

2. 你的名字是什么？

请一名学生到讲台上从盒子中抽取姓名卡片，然后全班学生询问名字。

【设计意图】通过游戏让学生进一步掌握学过的句型，并随时给学生正音，使学生在游戏中学习，保护学生的兴趣。

(四)Homework 1.用自己学会的方式向父母问好，

并用英语介绍自己的中文名字。

2.为父母演唱所学的歌曲What’s your name? 3.读课文对话半小时（签字）

（五）小结

1.老师带读，全班齐读课文。

2.师询问今天你学到了什么？

六、板书设计

Unit1 Hello！

What’s your name?

My name’s ….