B教案评析

Unit1 Hello! Part B Let’s learn第五课时

绥德县第五小学

惠东琴

教学重点：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 五个有关学校及学习用品的词汇学习。

教学难点：pencil、school 中“l”的正确发音。

教具准备：教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教学卡片。

教学过程：

一、热身、复习(Warm-up/Revision) Sing abc song （1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

S1: I'm Sarah. What's your name?

S2: My name's Mike. What's your name? S3: My name's…. （2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil。

（3）游戏：通过做Touching game 或

Matching game 来复习单词。

A：Touching game。将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并用手拍文具的图片，先拍到的同学为胜，为所在组赢得一分。

B：Matching game。分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil, 拿铅笔卡片的同学快步跑到前面。此活动可分为男、女生两大组进行。

二、呈现新课(Presentation) （1）Let's learn a. 教师边说边做ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil box.指着实物教pencil box。

在教“铅笔袋”（pencil-case）时，出示“铅笔盒”（pencil-box）, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。

b. 通过实物教

pencil box, bag, book, pen，用图片教

school。注意“l”的发音。

c. 新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词和旧单词相结合，可以通过做

Touch and say 的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touch your book.”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其他各词。

（2）Let's do 教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil

box. Close the pencil box.. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your .book. Carry the bag. 等句子。跟着音乐一起说一起做。

三、趣味操练(Practice) 1．What’s missing? 找单词。

2．练习以show, open, close, put, carry 所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有Simon says的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。

（4）听Let's chant的录音，学生边听边做，逐渐过渡成边听边说边做，最后独

立说做，并进行比赛。

四、课堂评价(Assessment)

做练习册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。

具体方法和步骤参考如下：

（1）学生看图，用英语说出图中每样文具物品。

（3）学生听录音做练习。

（4）再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，并说出所圈的文具，再通过给花朵涂色进行自我评价。

五、扩展性活动(Extensive activities) 选词游戏:将学生分为六组，每组各派一个选手，教师说单词，选手快步跑到讲台前，找到所说单词，并举起大声读出，正确为胜。

板书设计: Unit 1 Hello! pencil-box, book, pen bag, school

（每个单词的相应图片）