6.它们去哪里了优质课教案整理

《我们周围的物体》

第6课

它们去哪里了

——丹灶镇罗行小学一年级科学

指教罗细婷

辅助老师：黎晓彤、邓文婷

教材简介：

本课是佛山市义务教育实验课程小学《科学》一年级下册《我们周围的物体》单元的内容。本课主要引导学生通过运用感官和比较的方法知道水的基本物理性质，并在比较水与其他液体的过程中，培养学生初步尝试对其形态特征进行概括和描述的能力，最后通过水与其他物质混合的实验，让学生亲身感受水的特征。

学情分析：

学生对水和固态物体的许多特征有些许的认识，并根据生活经验知道，水是无味无色的，而且会流动的。这节课加强学生对水的认识，学生将把一些物质放入水中，观察混合后发生的变化。这将丰富学生对物体属性的认识，学生将从实验中观察认识刀，有一些物质较难溶解在水中，有一些物质较容易溶解在水中。一年级下学期的学生，他们在行为能力上有所提高，但课堂上仍不能较长时间集中注意力；学习中自我意识较强，团队合作意识、自我控制力较弱；观察能力、表达能力、倾听习惯等都需要培养。

教学目标：

1、通过对比的方法，学生观察物质放入水中的物质变化情况。

2、通过多角度进行观察物质，培养学生严谨的科学态度。

3、感受生活中的溶解现象，知道可以利用这些变化为生活服务。

教学重难点：

重点：学习生活中水的物理特征，掌握有些物体能溶解在水中，有些难溶解于水中的知识。

难点：通过对比的方法，观察物体放入书中的变化情况。

教学准备：

多媒体幻灯片、学生准备3个装水的透明辈子、搅拌棒、食盐、糖等。

教学过程：

（一）导入

1、通过图片判断是否是水？

教师：同学们，请你们仔细观察这些图片，这里有什么呢？

学生：有牛奶、有可乐、有橙汁....... 教师：那么这些都是水吗？

学生：（是或者不是）。

教师告诉学生这些牛奶、可乐、橙汁都不是水，水怎样的？今天我们就来学习水的特征。在开始新课之前，我们来观看一段视频：水的三态。

2、发现大自然的水。

教师：相信大家通过看视频对水的三态有一定的了解，现在老师给同学们来总结一下水的三

态。

水的三态分为固态、气态、液态。固态我们可以用冰块来代表，气态是我们平时看到热水，我们看到的烟其实那是水以气态的形成存在，而液态是我们最近经常看到的。而大自然的水很多时候都是以液态的形式存在。

教师：接下来，大家看看这些大自然的水，如果你认识请你把名字说出来。

学生：瀑布、湖泊、矿泉水...... 教师：大家都回答得非常棒，那我问一下同学们，大自然的水有什么特征呢？颜色是？味道是？会不会流动的呢？

学生回答，老师总结：水是无色无味，会流动的。

教师：那么生活中，哪些需要用到水的地方呢？

学生回答。

3、科学实验：盐和糖去哪儿了？

教师：相信大家对水还是有一定的了解了吧，接下来让我们更近一步掌握水知识，我们来做一下实验。请同学们按照老师的要求去完成。

步骤：

①请同学们把食盐、红糖、小石头分别放入三个杯子里面。

②在这三个杯子里放进分量一样的水。

③用搅拌棒进行搅拌。

最后，静置几分钟后观察这三杯水发生什么变化。

教师：哪个同学可以来说一说它们分别是什么样子的呢？

学生：我发现了食盐溶解在水里了，水变咸了。

学生：我发现红糖溶解在水里了，而且水变成了红色了，水变甜了。

学生：我发现小石子不能溶解在水里。

4、总结

教师：同学们都观察得很仔细，这节课主要让我们知道有些物体是可以溶解在水中，有些物体是不可以溶解在水中。相信通过这节课，大家对水的特征有了更深的了解了吧，在这里我向留一个作业，面粉可以溶解于水中吗？同学们回家试一试，下一次科学课老师来解答，好下课！

板书设计

水的特征

水是无色无味，会流动的。

有些物体可以溶解在水中，有些物体不可以溶解在水中。

教学反思：

通过这节课学生对水的认识进一步了解，其次对有些物质可以溶解于水中，有些物质不可以溶解于水中这个知识点有了初步的印象。另一方面，学生对于如何加快溶解物体溶解于水中这个内容也有初步认识，课后应该加强学生对水的溶解性这方面的认识。