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Unit 1 Hello! Part B Lesson 4教学设计教学目标1.知识与技能：1)、学习有关学校及学习用品的词汇：pen, bag, book, pencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2)、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。2
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Unit 1 Hello! Part B Lesson 4教学设计
教学目标
1.知识与技能：
1)、学习有关学校及学习用品的词汇：pen, bag, book, pencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2)、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
2．过程与方法：采用自主学习，小组探究与合作学习等。 3．情感态度与价值观：渗透热爱文具、热爱学习的情感教育。
重点难点
pencil-box, book, bag, pen等有关学校及学习用品的词汇学习。
教学过程
I. Warm-up 1."接力活动"：学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。
如：A: Hello! B!
B: Hi! A! Hi! C!
C: I'm Sarah. What's your name? ---D: My name's Mike.
E: Goodbye! ---F: Bye-bye. ---G: See you. 2.通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil. 3. Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。
II. Presentation and practice 1. Let's learn a.教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-box.指着实物教pencil-box。在教"铅笔袋" pencil-box时，出示"铅笔盒"pencil-box, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。教pencil-box。
b.通过实物教pencil-box, bag, book,用图片教 school。
c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Touch your book. ，学生须快速指书并大声说："Book"，用此方法练习其它各词。
2. Let's do
教师边做打开书的动作边说Open the book. III. Consolidation 1、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book.”
，学生需快速举起并大声说：“Book”. 2、在本课教学中，教师也可以采用
“选词竞赛”的游戏。
IV. Homework 听、说、认读新单词pencil-box, book, bag, pen等有关学校及学习用品的词汇。
板书设计：
Unit 1 Hello！(Part B Let’s learn) pen bag
Lesson 4
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