6 我是一个小帮手教学活动设计方案

广东教育出版社三年级上册品德与社会

我是妈妈的小帮手

活动目标

1、

了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得作子女的应该关心父母，学会基本的生活本领和生活技巧，自己的事情自己做，不给父母添麻烦。 2、知道自己是家庭的一员，应当为家庭多做一些力所能及的事。主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。

具有基本的自护自救能力。 教学重、难点：

懂得作子女的应该关心父母，学会基本的生活本领和生活技巧，自己的事情自己做，不给父母添麻烦。主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。

活动准备《我的好妈妈》、《自己的事情自己做》音乐

活动重难点 引导幼儿尝试用人物线条画，来表现自己帮助妈妈的情景。

活动过程

歌曲《我的好妈妈》

导入

㈠谈话活动：世上只有妈妈好，我们都有一个好妈妈，让我们用歌舞来表达对妈妈的爱。

㈡教师带领幼儿一同表演《我的好妈妈》。

引导幼儿理解妈妈的辛苦

提问：你们的妈妈都是怎样爱你们的呢？都为你们做了什么？

你们平时在家里都帮妈妈做过什么事情？

观看视频《帮妈妈做家务》

提问：这些小帮手都帮妈妈做了什么？

欣赏范画《我是妈妈的小帮手》

幼儿自主创作绘画，教师巡回指导。

教师讲评幼儿作品

律动《自己的事情自己做》

活动效果

通过活动幼儿会用人物线条画，来表现自己帮助妈妈的情景。效果较好。

教学目标 教学过程

一、

角色扮演：家务活我分担。 1、请同学们观察课文插图，扮演课本剧，体验父母做家务的辛劳

。

2、说说看，你能帮助家里做点什么，今后怎样做得更好。

二、自己的事情自己做。 1、说说生活中哪些是自己的事情，这些事情中你会做什么。 2、开展“露一手”比赛，把自己认为做得最好的一件事情表演出来，比一比谁的本领强。 三、我是小小发明家。

1、请同学们交流自己搜集到的有关生活中的小发明的资料或者展示自己的小发明。2、

想想看，他们为什么能发明。 四、小辩论：她该不该开门？ 1、情景引入：由学生表演课本剧《她该不该开门？》 2、将全班分成两组，赞成开门的为一组，不赞成开门的为一组，各站一边进行辩论。 3、由教师将大家的意见加以梳理，给“她”支招。 熟记几个重要的电话号码。 五、一周“小帮手”记录。 本活动可以让学生就自己一周来做小帮手的情况进行记录并请爸爸妈妈写出评语，反馈给老师，使小帮手活动真正落到实处，提高学生自我实践、自我教育的能力。 教学板书： 我是妈妈小帮手

自己的事情自己做 家物事愿承担 教学后记： 现在比较多的学生不愿干家务活，也会做家务活。在课前了解一下学生在家情况，在教学过程中，有意识地表扬一些家务劳动做得比较好的学生，并请他们为同学做一些示范，在课堂上让学生掌握正确的操作要领。同时，举出一些不愿做家务活的事例，让学生讨论，通过讨论使学生明确，在家庭中自己应当承担一部分为所能及的劳动，这不仅是对父母的体贴，而且是自己应尽的义务

证明

兹有王银秀教师于2006年8月至2007年7月在田边小学担任六年班班主任，特此证明。

田边小学