（演唱）小骆驼教案推荐

三年级下册《小骆驼》教学设计

教学设想

以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印沙—漠中的风

沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。我将歌曲中的难

点八分休止符设计在沙漠的脚印中。通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演

唱。以此来提高学生的学习兴趣，使学生的带充分体验，在玩中解决难点。用小组讨论合

作的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。

通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。

教学目标

能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

能学会唱歌曲《小骆驼》

。

能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。

教学重点

自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》

。

教学难点

感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

教学准备

课件，电子琴，脚印、骆驼头饰，打击乐器若干。

教学过程 走进沙漠的准备

一、听一听，动一动

师：请大家听着音乐和我一起动一动！

（随小小骆驼音乐律动进教室） 二、拍一拍，念一念

师：按老师给的节奏师生做接龙游戏。

三、比一比，说一说

师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就请大

家说一说。

师：大家搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。

（课

件展示沙漠）

师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。你们想不想去沙漠探险呢？那

就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧！

沙漠中的脚印

一、听一听、走一走

师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！

（随《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。

）

二、

听一听，认一认

师：不一会儿，我们来到了沙漠。快听，这是什么声音？

（课件：播放由远而近的驼铃声。

）学生自由回答。

师：原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步，都留下了深深的脚印。

（课件：一

串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符）

师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？（自由提问）

师：同学们听听脚印上的音符吧！

（教师弹琴演唱，学生聆听。

）

师：小骆驼先迈出哪只脚？（左脚）那是不是每走一脚都有音乐声？（红色脚印没有

声音）

师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。

（课件：摸样圆

又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。

）

师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，不出声。

师：这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢？让我来为大家探探路吧。

三、走一走，唱一唱

教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。

学生自由练习。

跟琴齐唱脚印谱。

出示歌曲第一乐句曲谱。学生边划拍边唱第一乐句曲谱。

沙漠中的风暴

一、听一听，说一说

师：小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发生了变化，你们听！

（课件：播放沙漠风暴的音响效果。

）

师：谁来说说你听到了什么？看到了什么？（学生自由想象并回答。

）

师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，向前走。

）

师：它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重）

二、学一学，走一走

师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！

（请学生模仿）

师：看看小骆驼是怎么走的？

（课件播放：2. 走 1 | 2 啊

— | 1. 走 6 | 6 —

）

师：大家一起来走一走。

（集体模仿小骆驼一边走一边唱。

）

师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢？（学生回答）

师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。

师：让我们来听听小骆驼的想法吧！

（课件播放：2 0 前

前 2 0 面

面 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）

喝。

朵。有青

草，

有歌

声，前面

有水

前面

有花

。师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（学生模仿，并说出原因，然后集体

边走边唱。

） 3．走一走，唱一唱

师：我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！

（集体演唱第二、

三乐句，并配上不同的脚步。

）

沙漠中的绿洲

一、看一看，听一听

师：走着走着，突然眼前一亮。看，我们这是到了哪儿呀？

（课件：播放沙漠的绿洲的图片。

）

师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙漠，来到了一片

绿洲。

师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，你们听！

（课件

播放最后一个乐句。

） 二、走一走，唱一唱

师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。

三、试一试，唱一唱

师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变化吗？为什么呢？

（学生说自己的处理方法，并以小组的形式范唱。

）

（根据歌曲内容选择一种强弱处理，大家唱一唱。

）

师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌呢！我们听听吧！

（播放歌曲《小骆驼》

）

四、听一听，唱一唱

学生用“叮”模唱旋律。

分小组自主学唱歌谱。

依谱唱词。学生加上表情和动作演唱《小骆驼》

。

沙漠中的演出

一、选一选，试一试

师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，有一个小小的请求，我们来听听吧！

（课件：你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗？）

师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，看哪些乐器适合模仿沙漠中的三个场

面。选好后，

二、试一试，敲一敲。 三、唱一唱，演一演

师：小骆驼非常满意你的表现，它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。

（学生以自愿的

形式充当小歌手、小乐手，和骆驼队合着音乐边唱边演。

）

沙漠中的收获

师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么？（学生自由回答）

遇到困难和挫折，要不怕困难、敢于面对，勇敢向前，做一个坚强的孩子。