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集体的事谁说了算教学设计

中排中心完小 和运昌

教学目标：

1、

要让孩子知道集体的事应大家商量，清楚民主集中制这一民主生活中的基本原则。

2、了解一些与大家商讨做事的基本方式和原则。

3、加强孩子们民主协商和民主参与的观念。

4、同时也具备有事和大家商量的本领，主动表白，要学会商量。

教学时间：2课时

第1课时

有事大家商量

一、

创建良好情景，巧妙的导入

老师向孩子们展示一个比较武断，不得到学生的意见，与多数同学意愿不符合的决定，会学生以引对这一决定的不乐意接受。

1、孩子们讲感受，说不乐意接受原因。

2、思考：

集体的事为什么要得大家商量呢，而不能只是个人说了算呢？

二、献计献策，排除疑虑

1、展示上册课本课件第28页的插图，并附加与动画匹配声音来。

师：这些小领导们很想为集体做点事情，没辜负大家的信任，但他们碰到了很难的问题，不明白怎样做才佳。我们给他们献出自己最好主意吧。

2、大家论一论：如何才能做到一个让同学们乐于接受的决定呢？

3、大家交流、个别汇报，全体总结。

（1）

同学们一起商量。

（2）

班委（队干部）会进行商定。

（3）

每个同学都积极参与商定集体的事。

（4）

召开少先队代表大会商讨决定。

……

4、用本课的课件讲解“少代会”基本概念和职责。

三、

一起商议共同决定，达到意见一致。

师：不能集体的事情只是一人说了算，应个个都是主人翁，献计献策献力、集思广益。

1、讨论：同学们在班里商量事情的时候，是不是每位同学都积极发言自己的想法了吗？有些同学不爱发表自己意见想法那怎么做呢？

2、当场咨询：（1）在集体商量事情的时候，你爱表白了自己的见解了吗？

（2）你不爱说出自己的意见和想法是为什么呢？

3、集体讨论：怎么让不爱说话的同学也能把他们的观点道出来呢？

4、一起商议作决定，意见一致

老师问：既然同学们各有各的志向和看法，大家商量时采用什么方法最后做出准确的决定？

（1）

民主举手进行表决，以少数服从多数

（2）

班委会或干部会讨论做出决定

（3）

各小组长进行定论

第2课时

学会商量

一、行成问题

导语：集体的事需要大家商量。大家在商量的时候，要有一个宽松、民主愉快的氛围，以使人人都能积极发言，全面表白自己的观点。却有些时，集体在商讨事情时会碰到一些麻烦问题来……

1、教材课件需一一展出课本第32页和33页插图，并附加以场外之音。

2、论一论：同学们，在商量讨论班集体事情时，还会碰着哪些情况呢？

二、

解决疑问

1、

成明事理。想一想：（1）如果我在发言，他人打断我的话，我有什么感受？我希望别人怎么做？（2）倘若因为集体没有采取本人的意见就生气，周围别人会有什么感受？（3）如果只顾自己说，不给别人说话的机会，别人会怎么想？（4）怎样清楚地表达自己的意见，说服别人呢？

2、制出“规则”。

师：如何进行商量呢？针对以上讨论时容易出现的问题，大家一起来制定一个“听说守则”。（1）八人小组讨论，每组制定一份“听说守则”。（2）各小组守则汇总，筛选制定出全班“听说守则”。（3）抄写“听说守则”，读熟记住。

四、

学会商量

1、全班商量：为下周班会选择一个大家感兴趣的活动内容。（按照“听说守则”进行）

2、在协商中做出决定。

附：听说守则

（1）尊重别人的发言权，不随便打断或轻易否定别人的发言；

（2）在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸取他人的意见；

（3）能清晰明了地表达自己的观点，学会说服他人；

（4）当自己的意见不被别人采取时，要胸宽广，做到少数服从多数。