（唱一唱）是谁在敲教学设计方案.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：（唱一唱）是谁在敲教学设计方案

正文

是谁在敲

●教学目标：

教学目标一：通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；

教学目标二：能用强弱不同的音量演唱歌曲《是谁在敲》。

教学目标三：培养学生争做有礼貌的好孩子。

教学目标四：学习吹口风琴5，并尝试弹奏歌曲。

●教学重点：

通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。

●分析教材内容：

歌曲《是谁在敲》是编者根据一首美国儿歌而改编，并结合歌词内容对歌曲进行力度上的处理，使歌曲饶有风趣。歌中通过妈妈和弟弟敲门声一弱一强的比较，让学生认识音乐强和弱的记号，感受音乐表现中的强弱对比。

●教学准备

课件、打击乐、口风琴。

●课时安排：1课时。

●教学设计：

一、常规教学。

安静进入课室，师生问好。

精彩三分钟：练声曲《火车开来了》、《我们哈哈笑》。

二、学习歌曲《是谁在敲》。

1、聆听。

歌曲中是谁在敲门呀？

2、再聆听。

他们敲门声有什么不同？

（听觉感知力度）

怎样敲门有礼貌？

（争做有礼貌的好孩子）

3、聆听，找出乐谱种声音大是怎样标记的？

声音小是怎样标记的？

（认识音乐中强和弱的记号）

4、创作活动。

（为学唱作好铺垫）

根据歌词的意思创作动作为歌曲表演。

随乐表演，并评价。

5、学唱歌曲。

随乐曲节奏朗读歌词。

随课件演唱歌曲。

带唱没有唱好的乐句。

（能用强弱不同的音量演唱歌曲）

师生合作演唱。

生生合作演唱。

随伴奏表演并唱歌曲。

6、知识扩展：出示课件

三、课堂器乐十分钟：

学习口风琴5音的弹奏，并尝试弹奏全曲。

师讲解并示范：5音的指法

指导学生练习：

合奏：

四、作业。

1、做卡片“p”“f”

2、把歌曲《是谁在敲》有表情地演唱或弹给父母听。

（唱一唱）是谁在敲教学设计方案