Lesson 8 Buying a Present教案教学设计导入设计

五年级（下）

仲权小学课堂教学设计

编写教师：胡若琦

教学设计

第

三

单元 第 1 课时

Buying a 设计者

课 题

Present 课 型

新授课

年 级

胡若琦

五年级

审核人

执 教

胡若琦

1.能听懂会读本课词汇money, blouse，socks，tape，piano，phone，mobile phone，做到发音准确、流畅。

学习目标

2.掌握询问物品价格的句型“How much is/ are the…”及其答句。

3.能够将本课所学词汇句型合理运用到实际生活中。

1.发音准确、流畅地朗读课文词汇和句子。

2.将句型“How much …”熟练灵活运用于日常生活中。

学习准备

实物、卡片、PPT 第一课时

重、难点

课 时

环节

目标任务

导学设计

1.师生进行常规问候。

1.巩固上节课的知识点。

2.由上篇课文的剧情自然过渡2.教师引导学生复习上节课所学内容，并朗读课文，回顾婷婷邀请Rose参加她的生日派对的场景。

3.根据Rose受邀参加婷婷的生日派对，引出本课课题及任务——给婷婷买生日礼物，并向学生提问。

Do you have money? 教学money. 4.向学生说本堂课的奖励机制，回答问题正确可为所在小组挣得钱，为给婷婷买礼物做好准备。

课堂导入

到本篇课文，为揭示本堂课的任务（为婷婷买礼物）做铺垫。

3.明白本堂课奖励机制。

1.

回忆、复习相关词汇

1.

播放PPT，创设为婷婷挑选礼物的情景。

2.

学生们观看PPT图片,说说自己看到了哪些物品。

3.

教师对回答正确的学生给予奖励。

呈现新知

2.

发现、认识、学习本课新词汇blouse，socks，tape，piano，phone，mobile phone

1

五年级（下）

仲权小学课堂教学设计

编写教师：胡若琦

4.

从大图中找出有关新词汇的相应图片，并逐个进行教学。

blouse，socks，tape，piano，phone，mobile phone。

1.

学习How much…句型的用法。

1.

教师教读，引导、并抽学生说说句子How much…句型的汉语意思。

2.

教师出示图片，学生用新句型对相应物品询问价格。

3.

教师巡视，深入学生，了解情况，并指导。

4.

学生回答，教师订正答案。

1.

教师出示PPT，引出句型How much are…，引导学生总结其用法。

讨论探究

2.

学会用How much…对相应物品询问价格。

3.

两两一组进行对话，询问物品价格。

1.

掌握句型How much are…的用法。

are。

精讲2.

指导认读句型How much are…

点拨

2.

说一说为什么be动词要用3.

结合其他复数形式的词汇进行替换练习。

巩固本课知识点

3.

要求学生进行替换练习，并巡视、指导。

4.

适时做好评价，鼓励学生大胆讲英语。

1.

Guessing game. 练习

词汇blouse，socks，tape，2.

Let’s read. 总结

piano，phone，mobile phone 3.

根据图片补全对话。

句型How much is/are …

创建场景，将本堂课所学知识

4. 带领学生们一起总结本堂课所学习的内容。

1.

以小组为单位，统计小组的奖金。

2.

讨论本小组为婷婷买什么生日礼物。

3.

派代表到老师模拟的商店进行购买。

拓展恰当运用到实际生活中。

提高

板书设计：

Lesson 2 Buying a Present

How much is the…

How much are the…

2

五年级（下）

仲权小学课堂教学设计

编写教师：胡若琦

教学后记：

经过这节课，感受到学生们对贴近生活的词汇和句子特别感兴趣，整堂课学生们都积极的进入到了学习状态，但是由于时间紧凑，句型操练和场景模拟的部分稍显仓促，准备在下一堂课继续完善。

教师简介：

胡若琦，女，英语教师。曾获得自流井区英语说课比赛二等奖等，教学形象、生动，擅于用实物进行教学。

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