B优秀教学设计

PEP BOOK1 Unit 1 Hello! Part B Let’s learn & Let’s do 教学内容

Part B Let’s learn & Let’s do . 教学目标

1.继续学习有关学习用品的词汇:“bag”, “book”, “pencil box”, “pen”。

2.了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

3.会唱“A. Let’s sing”部分的歌曲。

教学重、难点分析

重点：能听、说、认读四个有关学习用品的词汇:“bag”, “book”, “pencil box”, “pen”。

难点：能听懂“B. Let’s do”部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

教学准备

1.准备本课时所需的录音带和录音机，挂图。

2.准备一个装满文具的书包。

3.准备尺子、铅笔、蜡笔和橡皮的图片。

教学过程

一、课前热身(Warm-up) 1、打招呼。

T: Hello, I’m …What’s your name? S1: Hello, Miss Huang! My name is…

T: What’s your name? S2: I’m…

…

2. A. Let’s sing. (1)出示26个英文字母的大小写挂图，学生认读。

（2）播放两遍歌曲A B C song的录音，学生小声跟唱。

（3）全班学生齐唱歌曲，活跃课堂气氛。

二、课前预习（Preview）

（1）依次出示在“A. Let’s learn”部分所学的尺子、铅笔、蜡笔和橡皮的图片，学生根据图片说出相对应的英文。

（2）拿着尺子的图片，说:“I have a ruler.”,然后再分别拿着铅笔、蜡笔和橡皮的图片，帮助学生回忆句型“ I have...”,最后让学生在四人小组里用实物练习句型“ I have...”。

三、新课呈现（Presentation）

1. B. Let's learn (1)拿出课前准备的一个装满文具的书包，呈现给学生。

T: Look, I have a bag. What's in it? 让学生先摸后猜，鼓励他们说出已学过的单词。

（2）用“pencil"引出单词:“

pencil box”。

T: Is it a pencil? 学生摸后，再从书包中拿出“pencil box”,说:“It's not a pencil. It's a pencil box.”。接着在黑板上板书该单词，领读后用“唱反调”的方法让学生练读。

再依次用实物教学单词“bag”，“book”，“pen”。

（3）播放录音，学生边听录音，边指着相应的单词并跟读。

2. B. Let's do. (1)边做打开书的动作边说:“Open the book.”，然后边做边合上书的动作边说:

“Close the book.(重复两次）”。再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说:“Open the pencil box. Close the pencil box.”，请学生说出“Open”，“Close”的意思。

(2)拿出一位学生的书包，让其背上，并说:“Carry your bag.”。然后再和其他几位学生重复此动作和句型，帮助学生明白“Carry your bag.”的意思。最后让全班学生做背书包的动作，边做边对同桌说:“Carry your bag.”。

(3)让学生跟着自己做动作，如拿起自己的课本展示给学生看，学生也照样做此动作，此时晃一晃自己手中的书本，说:“Show me your book.”，然后再用其他实物练习几次，帮助学生明白句型“Show me your...”的意思。

(4)播放两遍“B. Let's do.”部分的录音，学生跟读。

(5)我说你做。

(6)全班学生站起来，分成两组，随意说出“B. Let's do.”部分的一个指令，让全班学生做动作，做错动作的学生坐下。几轮以后，站着学生多的那组为获胜组，给予表扬。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1.重点句型。

（1）Oh, no! 哦，不！

（2）Open your pencil box. 打开你的文具盒。

（3）Show me your pen. 把你的钢笔给我看。

（4）Close your book. 合上你的书。

（5）Carry your bag. 背上你的书包。

2.将下列字母重新排序，组成单词。

（1）o,o,b,k

_____ （2）l,c,o,e,s

_____

（3）a,b,g

_____ （4）r,r,c,a,y

_____ （5）o,u,y,r

_____ Answers:

1.book

2.close

3.bag

4.carry

5.your 五、课堂小结（Summary）

引导学生共同总结本课时所学的新单词和句型。

六、布置作业（Homework）

1.抄写四遍本节课所学的新单词。

2.回家将“B. Let's do.”部分的动作做给爸爸妈妈看。

七、板书设计（Blackboard design）

Unit 1 Hello Part B Let’s learn & Let’s do bag pencil box pen book 八、教学反思

本节课的教学内容、话题接近孩子的日常生活，学生理解起来难度不大。在教学实践中，要让Let’s learn 和 Let’s do 两个部分的教学目标、教学重难点用相对有趣的教学设计串联起来，让整个教学都能快乐、流畅地进行，就需要我根据学生的实际情况，对教材进行适当的、创造性的整合、改编和利用。学生要接受的信息很多，可能对于一个课时来讲，内容过多，而且不利于学生消化，今后教学中应当更注意细节的调整！