歌曲 《拍手谣》优质课教案设计

《拍手谣》

一、教学目标: (1 )能随录音或在老师的伴奏下表演歌曲《拍手谣》

。

二、教学重难点: (1) 听唱中学会歌曲

（2）根据歌词，能用动作参与演唱活动。

四、教学用具:多媒体

五、教学过程:

(一)新课导入

1.游戏导入——师：同学们课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？

生：回答

师：你们的游戏太有意思了，花样可真多呀!你们玩过拍手游戏吗？听过关于拍手的歌曲吗？这节课我们就来学习《拍手谣》

教材分析：这首歌是在全国各地都流传的歌谣，是东北地区的传统童谣。

歌曲的节拍

基本节奏型

：略

歌曲学唱

1. 听听、动动

听歌曲第一遍时,全班模仿老师做拍手、手指的动作;听歌曲第

二遍时,与旁边的同学听音乐、互动,也可以是两个同桌一起参与。

听第三遍时,把全部分成两部分,站成内、外两个圈,面对面。每当

听到一句后, 内圈和外圈的同学向着自己的左边移动一个位置, 与新

伙伴继续进行互动。

2. 听听、画画

老师让学生听范唱或录音, 找出相同的乐句, 然后用不同的色块

或线条画出重复出现的旋律。

3. 接龙唱

建议老师先唱,学生接唱。该歌曲的曲式结构为: a+b+c+b+a+b+b’,歌曲中

2.4.6句相同,第

7句与这三句相似。由

于该歌曲一共有

7句, 篇幅较大, 对于小学生一年级来说学习起来有

些困难。

老师可将反复出现的乐段先由学生学唱, 剩余部分由老师来

演唱。这就降低了学习的难度,学生学习起来既轻松又自信。

4. 唱唱、动动

拍手律动与手指操结合, 让学生边唱边做动作。

注意歌曲要用有

弹性的声音来演唱。

5. 唱唱、编编

老师引导、鼓励学生尝试为歌曲重新编词。

六、小结: 通过学唱歌曲和律动,让学生用愉快心情歌唱和表现歌曲的意

境,并参与律动。通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动,培养学

生的应变能力与合作精神。

七、教学后记: 教材选用的是一首东北地区的传统童谣, 《拍手谣》是在全国各

地都流传的童谣。

在不同的地方歌词会有小小的变化, 例如:你拍一, 我拍一,一只小猪笑嘻嘻„„曲式结构

a+b+c+b+a+b+b’。这首歌曲

的旋律非常有特点, 从分句和乐句来看都有一种问答的感觉。

通过学

唱歌曲、律动、即兴表演、自编歌词等音乐实践活动,让学生体验快

乐,对歌曲有了浓厚的兴趣。