4 学会运用工具优秀教学设计

《学会运用工具》教学设计

春华小学 关敏莉

一、教材分析

“学会运用工具”是一年级《科学》上册第1单元“认识大自然”单元中的第4课。通过第3课的学习，教科书引导学生认识我们的感觉器官，并尝试用各种感觉器官感觉身边的各种物体，然后再综合利用各个感觉器官进行观察，了解事物更多的外部形态特征。在这节课中，教科书利用情境创设提示学生借助工具观察物体，这样可以观察得更细致，再让学生尝试利用放大镜观察物体，并学会记录自己的发现，丰富学生的观察技能和方法。21世纪教育网版权所有

本课共由两个活动组成。活动 1是用放大镜观察。本活动通过教师的指导，学生以模仿的方式跟教师学***镜的使用方法，并尝试使用放大镜观察物体。活动2边观察边记录，是指导学生通过使用放大镜观察一种物体，比较使用放大镜观察与肉眼观察的差异，并记录观察结果，培养学生观察、描述和记录的能力。

观察是本单元的主要科学探究目标。学生通过学会借助简单的工具进行观察和记录，这为后续科学的学习方法打下基础。21教育网

二、学情分析

延续上一课的内容，本节课活动主要的科学研究技能还是观察，有所区别的是本课是运用工具（放大镜）进行观察。对于一年级学生来说，听说过放大镜，但使用放大镜的经验比较少，本课也是学生初次接触观察工具。教师可以通过视频、演示等直观的方式展示放大镜的使用规范。同时，学生刚刚开始接触放大镜时会有比较浓厚的兴趣，教师要注意强调“爱护放大镜”以及“禁止用放大镜看太阳”等教育。对于放大镜的作用，对于一年级的学生而言，主要以体验活动为主，通过不断的使用领悟到放大镜可以放大细节，观察物体更清晰等就可以了。

三、教学目标

（1）知道借助工具有助于观察和认识事物。

（2）通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。

（3）学会使用放大镜观察物体的细节部分，能用简单的词语描述和记录观察所得的信息。

1

（4）在教师指导下，能围绕一个观察主题尝试多角度、多方式进行观察。

（5）在观察的过程中，培养与他人合作的习惯。

四、教学重点和难点

教学重点：学会使用放大镜，通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。

教学难点：使用放大镜观察物体的细节部分，能用简单的词语描述和记录观察所得的信息。

五、教学准备

分小组准备、每人一份：放大镜1个、花朵一支、较小物体一个、记录单一张。

教师准备材料：课件、花朵一支、放大镜一个。

六、教学过程

教教学学阶环段

节

教师活动

课前互动

学生活动

设计意图

时间

1、情景（驱动页图片）

任在校道边，彬彬手持放大镜观察小蜗牛，波波对

彬彬的行为感到好奇。

思考

参务与

驱2、提出问题：彬彬拿着放大镜做什么呢？

动

3、师：放大镜是一种观察工具，今天我们一起来学习使用它。

导入今天的新课：《学会用工具观察》

了解学生的前概念，5分

激发学生的探究欲钟

望。 1、放大镜的使用方法

提出问题：为什么要用放大镜观察物体？

思考

通过学生对放大镜 怎样使用放大镜？

回答问题

的描述，了解学生的播放视频：放大镜的使用方法及注意事项

前概念

探

15分探究2、练习使用放大镜

钟

究

活通过学生活动，指导

动

教师示范，指导学生模仿教师的方法，学***模仿练习

镜的使用方法，并尝试用放大镜观察一种物

学生发现使用放大体。（例如一朵花）

镜观察物体会更大说一说：借助放大镜观察和只用肉眼观察有什么回答

更清晰。

不同？

2

通过使用放大镜观1、观察较小的物体

察较小的物体活动，出示：生活中常见的较小的物体

知道学生进一步熟我们把看到的物体画下来。尽可能把看的到的每个学生练放大镜的使用方部分都画下来。

在记录单法领悟到借助放大建每个学生独立完成。

上画图。

镜观察可以放大细解立18分钟

释

概说一说：你看到了这个物体是怎样的？

口头汇报

节，能使结果更加清念

2、用放大镜观察较小物体的细节

晰。意识到借助工具老师想请同学们帮帮忙，物体的这个部分总是

可以更好的认识事看不清楚，你有什么方法观察到？

回答

物。

边观察边记录并把发现画下来。

学会了放大镜的使用后，你想用放大镜观察哪些物体？

运用所学的知识迁运运用知识为什么？

移大更多的场景中，2 迁用描述自己移

知小结：当我们观察比较小的物体时，直接借进一步巩固对放大分钟

的计划

识

助肉眼可能会看不清，这时我们就可以借助放大镜作用的认识。

镜一类的工具帮助我们进行观察。

评

价

教师评价学生回答问题

生生之间

互动评价

板书设计: 学会用工具观察 1 学会运用工具 2 用放大镜观察 3 怎样用放大镜看花朵结构

a 放大镜对准花朵 b 将观察到的情况记录下来

4 放大镜结构

： 1 镜柄 2 透镜 5 作用

：

放大物体

和

聚焦取火

6 注意事项

：

禁止用放大镜看太阳

教学反思

在教育教学中，总体上完成了教学重点，要点，学生学习比较开心。在愉悦的环境中，学生进行了学习感受。但是在教学节奏上，教学时间安排上，有些前重后轻。因此在以后的教学中，在这个方面需要改进。

具体的说在导入新课的时候，也就是用放大镜观察的活动中，这个教学环节，花费较多的时间。在这个环节之中我叫大约8-10个同学描述用放大镜看花么样。我想这个分配不太合理，既然是导入新课。就应该缩短导入，叫4-5名同学是比较合适的人数，这样能够很好的达到教学导入3

的目的。

接着在学生观察物体的活动环节中，留给学生进行观察的时间应该再缩短。因为学生对于花已经非常的熟悉，因此给予学生1-2分钟再熟悉的时间足够，主要的精力放到对于学生观察的汇报。

这节课总体来说还是比较成功的。整节课学生都积极参与，对所学内容充满了兴趣。特别是用放大镜观察花，学生很积极，激发了学生科学探索的兴趣。

4