Unit 1 My abilities教案教学设计导入整理

Teaching Plan for Oxford English 1AM2U1My abilities

惠南小学

赵洁

Teacher: Jessie(赵洁）from Huinan Primary School Topic: M2 U1My abilities Period 2 At ‘School Talent Show’

Date: 2016-10-27 Teaching aids: Multi-media, word cards, flash, etc.

学生情况分析：

教学对象是刚入小学一年级的学生，他们对英语学习都有比较浓厚的兴趣，经过一个多月的学习，能听懂基本的英语课堂用语，会唱一些英语歌曲或儿歌。根据调查发现，学生的英语能力存在较大差异，一部分基础好的学生参加过学前英语班，已经具备一定的词汇量，能够说一些表达个人喜好或能力的简单句；而大部分学生未学习过英语，他们所掌握的词汇基本来源于准备期和M1的学习。

学生虽然在课堂常规方面还有许多有待改进的地方，但总体而言，他们已逐渐开始适应小学的学习生活，学习英语的兴趣高涨，也开始初步形成良好的课堂行为习惯。

单元教学任务分析：

本单元的教学主题是“我的能力”。通过教材主线人物之间的互相询问，学习与操练dance, sing, draw, read等四个常见行为动词，感受句型

What can you do? I can…的.含义并能初步进行适当的表达和交流；在感受自身或他人不同能力的同时，体会个体的强大和独特。

此外，教材期望通过问答、小调查、歌曲、肢体展示等形式促使学生了解、操练、简单运用本单元的学习内容，在学习、互动、交流与分享的过程中，感受英语学习过程中的快乐，养成良好的学习习惯。

单元教学目标说明：

根据学生已具备的语言知识和语言技能，结合学生的生活实际，期望通过本单元的学习，学生能借助图片和肢体的展示，感受dance, sing, read, draw这四个动作类单词；能借助What can you do? I can…来互相询问各自的能力；能通过Listen and enjoy的歌曲吟唱，初步了解flower, house的意义，感受绘画带来的乐趣。此外，通过本单元的学习，让学生乐于展示与表达自己的能力，也能为他人的才能表示赞赏和钦佩，体会到：每个孩子的才能都是最棒的。

单元课时划分：

1AM2U1

第一课时

For ‘School Talent Show’

词汇学习运用

dance sing read draw 句型学习运用

I can... 作。

2. 能使用I can_____.来表示自己的能力。

综合运用

1. 能使用单词dance等来表述动教材板块

Look and learn,

Look and say

第二课时

At ‘School Talent Show’

第三课时

Revision

flower house What can you 1. 能使用What

can you do? 来do? I can…

询问对方的能力。

2. 能听懂What can you do?并能作出合理应答

I can ____. 单元复习

Ask and answer Listen and enjoy Do a survey 第二课时教学设计

本课时教学目标：

1．通过图片，动作和情境，进一步操练和巩固sing, dance, draw, read等核心动词。

2．通过图片，动作和情境，学习单词flower, house等，能初步运用核心句型：What can you do? I can …

来表达自己的能力。

3．通过情境，给学生展示才能的空间，让孩子们体会每个孩子的才能都是最棒的。

Topic : At ‘School Talent Show’

Procedures Procedure Pre-task preparation

Content

1. Warming up 2. Free talk Method

1-1 Sing a song. 1-2 Do and say. Try to say: I’m______. I can______. How ______! （happy/cool/nice/super…）

Show the situation of ‘School Talent Show’.

2-1 Listen to the dialogue. 2-2 Listen and learn the sentence: What can you do? 2-3 Read and say the chant. What, what, what can you do? Dance, dance, I can dance. 2-4 Make a new chant. What, what, what can you do? _____, _____, I can _____. 2-5 Listen and learn. ‘Show, please.’

‘OK.’

2-6 Listen to the dialogue again. 2-7 Act out the dialogue.

Purpose 吟唱儿歌、师生互动，课前热身，顺利进入学习状态。

尝试进行自我介绍，说说自己的能力。既复习了上课时所学，又为新授内容引出铺垫。

掌声烘托“校园达人秀”的气氛，回归学习情境。

借助图片、声音、视频感受Kitty’s show，初步感知核心句型：What can you do?

鼓励学生编新儿歌，提升学生学习兴趣。

通过再次聆听对话以及角色模拟，使学生在交流互动中初步体验新学。

While-task procedure

1. Introduction

2. Kitty’s show What can you do? I can …

3. Eddie’s show

4. Ben’s show ＆Alice’s show

3-1 Listen to the dialogue. 3-2 Ask and answer. 3-3Look and say: I can draw a flower and a house. 3-9 Sing a song.

< I can draw> 3-4 Listen and show the dialogue. 3-5 Act out the dialogue.

4-1 Look and guess. 4-2 Think and act :If you are them,what can you do? 4-3 Listen to the dialogue. 4-4 Act out the dialogues.

1. Watch the flash.

2. Have a show time.

吟唱配上动作的歌曲，让学生在体验中学习，在快乐中体验。

通过看一看、猜一猜，进一步激发学习好奇心。

通过角色扮演，鼓励学生运用新学的知识进行对话操练。

欣赏

“中国达人秀”短片，激发学生参与“校园达人秀”的热情。

给学生例子，说明调查规则，开展小组活动，加强学生合作。

通过“校园达人秀”的舞台，学生展示自我的才能,综合运用所学，并引出情感教育：每个孩子的才能都是最棒的！

注重语言的实际运用，与家长进行分享，能更好地激发孩子的学习积极性和主动性。

Post-task activity

More practice Assignment

1. Read page 15-17 after the tape three times.（聆听、跟读课文第15-17页三遍。）

2. Share your abilities to your parents.（尝试着’‘What can you do?’的答案与父母分享。）

板

书

设

计

1AM2U1 My abilities At ‘School Talent Show’

A: What can you do? B: I can…

教

学

反

思

Materials:

Part 1:

Part 2:

Part 3:

Part 4:

附：任务单

1A M2U1My abilities

(Period 2 )

At‘School Talent Show’

Learning Sheet Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______ A. In-class assessment（课堂评价内容）

1.Do a survey!(做一份调查）

2.Let’s colour! (涂一涂,评一评)：

My feeling

我的感受

My attitude 我的态度

B. After-class assessment（课后评价任务）

1.Let’s say！(说一说)：

A：Hi,______!

What can you do? B: I can ________. A: Show, please. B: OK. A: How _______!(happy/ cool/ nice/ super…) B: Thank you.

2. Assessment（家长评价）：

内

容

Listening

Reading：

Listen to the tape of page 15-17 .（听一听）

Read page 15-17 after the tape three times.(读一读)

Share your abilities to your parents.(说一说) 家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

Speaking 家长签名：

☆☆☆☆

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）