5 物体的分类国家获奖教案
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5 物体的分类国家获奖教案
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正文
小学科学三年级下册《物体的分类》教学设计
渔沟镇王塘小学
马跃东
教材简介：
《物体的分类》是义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级教材下册《物体与材料》单元的第二课，在本单元第一课《物体的特征》中，学生已通过观察、比较、测量、估量、描述、记录等方法开展了对日常用品的观察和描述，运用简易的方法对物体进行比较和估量，能用感官判断物体的特征并能用适当的词汇进行描述;能判断物体的不同材料构成等。
教学设计：
一、创设情境：
1、播放一段波波房间凌乱情景的影片创设问题情境，通过收拾整理房间的物品这一具体任务，产生如何把物品进行分类的疑问，从而激发学生参与分类学习的兴趣。
2、收集学生的讨论结果，并将讨论结果及时反馈给学生。
3、通过影片过渡到学生对日常生活用品的分类整理问题，激发起学生参与活动的兴趣，从而引入课题。
（我在设计探究活动时也充分考虑了学生的情况，如果离开了具体学生的知识能力、认识水平，盲目地让学生进行全开放式自主探究的话，学生的探究就会变得盲从，这时的探究就会令学生觉得高不可攀，从而令教学中最重要的探究部分流于形式，不能真正培养学生的探究能力。所以我在实验探究的基础上再加上一个情景创设，让学生认识到要把所学的知识用到生活上，达到学以致用的效果。）
三、拓展活动
1、到各班调查“小小废品回收站”的废品回收情况
2、开展到废品回收站调查活动，通过活动让学生知道分类方法广泛地应用在我们的生活和生产中。
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来自：学校：灵璧县渔沟镇王塘小学
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