2 临别感言教案设计（一等奖）

《临别感言》教学设计

沿河小学 李雪晶

教学内容：《临别感言》是人教版《品德与社会》六年级下册第四单元《再见，我的小学生活》第二课中的话题。

教材分析：本单元是引导学生对小学生活作简单小结与回顾，目的在于让学生通过对小学生生活的整理，形成对自己成长的认同，为即将到来的中学生活做准备。

学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，六年的小学生活，孩子们之间、师生之间均结下了深厚的情谊，这些都是孩子们快乐成长的基础和精神财富。但是，小学六年级的学生不可能将此上升到一个理性的认识上，还需教师进一步引导他们去感受、去体会、去领悟。同时，六年级学生正处在一个生理和心理发育的敏感时期，加之家庭、农村社会环境相对闭塞，部分农村学生可能存在害羞，自我封闭，不善于也不愿意表达内心的真实想法，缺少与伙伴、老师的沟通交流等具体情况，他们还不知道用什么样的方式表达自己对同学、老师的真挚情感，这些都需要教师在教学中给予引导。

教学目标：

1.通过课前准备小纪念品、填写学习任务单，通过小组活动、交流讨论、汇报展示，学生知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学之间友爱之情和老师的教育之恩。

2.通过说说心里话、共创小诗、写临别感言等方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。

教学重点：知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。

教学难点：以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。

课前准备：

学生准备：准备毕业纪念品（小礼物、自制卡片等）；完成学习任务单

教师准备：准备一封写给学生们的信；准备教学ppt; 准备教师的视频

教学过程：

一、播放校歌伴奏，导入课题

【设计意图：俗话说：“好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始互动游戏，调动课堂气氛，让学生以浓厚的兴趣进入本课的学习。】

1.

师：今天我们来到了一个新的教室，这是一间录播教室，在这里，我们要上一节不一样的品社课，李老师想借此送给我可爱的孩子们一个美丽的礼物，希望能帮你们把难忘的旧时光，难忘的同学情，难忘的师生情永远地保存下去。感谢课前两个同学为大家准备的美丽画卷(指向黑板)，让我们一起书写属于我们六二的美丽画卷，为童年记忆留下最美的一笔。

2. 有一首歌伴随我们走过了六年，它就是我们的校歌，让我们在摄像的见证下，最后将校歌唱起，重游我们熟悉的校园。（播放校园视频） 二、活动一：难忘旧时光

【设计意图：课本中的资源是有限的，开发运用课外资源是新课程倡导的基本理念之一，课前我收集、整理反映六年校园生活的照片资料，学生找寻回忆，触动情感。】

1.

师：孩子们，课前咱们分了九个小组，去分类找寻六年内的难忘的精彩片段。老师也将大家的照片进行了整合，制成纪录片，大家一起慢慢地看，静静地欣赏，是哪个小组找寻来的记录，哪个组请起立。

一起来看

（1）播放记录片，配老师的讲解（配乐：钢琴曲《泪雨》）

成长篇：

六年前，我们迈进了入学的第一步，翻看入学时的照片，仿佛就发生在昨天。（插播一年级时学生入学照片的短视频）

哎，感慨时间过得真快，一晃六年前的小树苗，如今已挺拔长高。六年前的小小鸟，如今已长出丰满的羽毛。六年前不懂事的孩子，如今已成为有知识，有教养的少年。

学习篇：

老师忘不了，忘不了你们课堂上认真思索的求知眼神。忘不了合作探究时，同学们的神采飞扬。

我们一起上过的公开课很多很多，大家智慧之花让课堂别样精彩。

娱乐篇：

时间的流逝或许会冲淡许多的记忆，但有些东西却永远难以忘怀。难忘短暂的课间十分钟，难忘一起游戏，一起嬉戏，一起拍照时的美好。科技馆、龙顺庄园、凯旋王国，我们亲如家人。

实践篇： 学习娱乐之余，我们不忘锻炼提升。是啊，升国旗时，你们端庄整齐。敬老院、福利院留下我们的身影。爱心助困，我们是其中的一份力量。

才艺篇：

你们各不一样，却人人都有自己的兴趣和特长。悠扬的旋律，美妙的舞姿，别出心裁的美术作品展。独具特色的武术表演。

运动篇：

各项运动中，场内同学们的加油声、欢呼声震耳欲聋，场上比赛选手遵守规则，力争第一，坚持着友谊第一，比赛第二的原则。

成果篇：

满载多年采撷的累累硕果，你们马上就要离开了。难忘的还远不止这些...... 再看整洁明亮的教室，再看沉默无语的黑板，再看宽阔平坦的操场，依然如旧。

昔日里一起学习，一起讨论，一起娱乐的小伙伴们将一去不还，操场上将不再飘荡着我们熟悉的笑声。一起吃饭，一起排队，这一切在平日里看似太习以为常的事了，现在再做却是一种奢望，一切的一切，都将成为美好的回忆，你的心情如何？

（2）还有哪个小组想上台进一步补充交流展示（内容：课间、活动、比赛、游戏、上课等；形式：三句半，朗诵，照片展示，表演等）(选一个组) 2.生谈感受

三、活动二：难忘同学情

【设计意图：指导学生围绕高兴的事情、烦恼的事情，委屈的事情、看不惯的事情、想不通的事情、愧疚的事情、感激的事、好的意见建议等方面展开思考，围绕一个主题来说,把心里话说清楚。引导学生感受同学之情，知道自己的成长离不开同学的互相帮助。】

1. 心有灵犀一点通——你来说来我来猜

师：明天你是否会想起，昨天你写的日记；明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你。（师唱，生跟着和）幻灯片出示：难忘同学情。面对离别，你心中是否还存有对某人的愧疚，对别人的帮助还没来得及表达。亦或是与谁还存在着些许的矛盾未曾化解掉。课前，同学们还准备了小贺卡和礼物，谁愿意当着大家的面做第一个倾诉者，向你的好朋友说出你的心里话呢？下面进入朋友，我想对你说环节

【幻灯片出示：朋友，我想对你说！（引导学生表感谢，表歉意，送祝福等）

（1）倾诉者上台，具体说出自己倾诉对象的人数，倾诉过程中不说出被倾诉者名字。

（2）在倾诉者描述过程中，被倾诉者感觉是自己，就请站起来。

（3）如果确是倾诉者的被倾诉对象，请点头示意，则被倾诉者请走上台前，与被倾诉者留影纪念。（此时可互赠贺卡和小礼品，可选用自己喜欢的照相方式）】（配乐《友谊地久天长》）

2.我们说出了自己的心里话，我们又听到了别人的心里话，从中我们收获了些什么？（生谈收获感受）

3. 师小结：这真是一次次感恩与进步的融合，还有没上台的同学们，可以悄悄地走到你的小伙伴身边，带着感恩的心出发，去拥抱你的小伙伴，去互诉心里话，去互赠小礼品……. 四、活动三：难忘师生情

【设计意图：通过离别感言表达学生内心的真实感受，进一步感受老师的教育之恩，以适当的方式表示自己对老师的感激之情。】

1. 师：寒来暑往，他们一路相伴，在你们成长的过程中，他们都曾出现过，或长或短，学科不同，但他们有着共同的名字，他们是？（出示：从一年级到现在教过孩子的老师的照片）不知你们对他们都还有印象吗？在这即将分别之际，这些老师还有话要对同学说。（播放老师的声音、视频）

2. 完善临别贺卡（可以用文字表述对老师想说的话）

3. 对老师说说心里话。

4. 李老师送礼物

师：李老师今天也有礼物送给大家，这是一本纪念册，里面是我尽我所能能为大家做的：我找来了同学们的所有合影，集合了所有教过大家的老师照片，整合了全班同学的签名，想着如果是对你们临别前最后一句嘱托，我会说什么，我就一张一张的写，39张有鼓励，有提醒，有感谢，有祝福。并在上面粘贴着39张各自的一寸照片。这一切，可见，我是有多爱你们哦。（此处可能会煽情含泪，缓解尴尬，此处需要有掌声，哈哈）

五、课堂小结

1. 师：临别感言，一堂课五味杂糅，心中六二永驻。共同书写心语心愿，黑板粘贴并合影留念（配乐：《青春纪念册》）

2. 最后，老师对大家提出几点希望。

幻灯片出示

（提几点希望：

a. 希望同学们能理解，日子过一天，离离别的日子就近一天了，在剩余的这些日子里，

同学们更要努力拼搏，给家长，学校，老师和自己交上一份满意的答卷。

希望你们惠存好这节课的资料和视频，待5年，10年过去后，回过来时，

还能记起

曾经的这些人，这些事。

希望我可爱的同学们，你们能更勇敢去迎接更多的挑战，努力飞向更高、更蓝、更广

的天空。

希望常回家看看！) 板书设计：

教学反思：

六年级学生正处在一个生理和心理发育的敏感时期,不善于也不愿意表达内心的真实想法，怎样让孩子们大胆地、真诚地表达自己对同学、老师的感激之情，这些都需教师在教学中给予引导。

针对以上的情况，针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，我在教学中应积极引导学生说出自己的内心感受，尽量做到让学生自己来交流，多谈感受。我通过“同学，我想对你说”和“老师，我想对你说”等活动的设计，使学生大胆说出自己的心里话。在活动中，我还及时给予学生一定的鼓励和表扬，使学生能按自己的创意和实际行动表达内心的感激之情，从中感受同学之情和教育之恩，知道自己的成长离不开同学的互相帮助、老师的教育，在充分认识的前提下急于表达内心。在这节课上都得到最好体现。