（演唱）只怕不抵抗板书设计及设计说明

《只怕不抵抗》教学设计

鹿泉区上庄镇大宋楼小学 董会青

版本：湖南文艺出版社

课程名称：《只怕不抵抗》

年级：三年级下册

教学目标：

1、学唱歌曲《只怕不抵抗》，能用饱满有力的歌声演唱。

2、努力表现抗日战争时期广大儿童的爱国热情和年纪虽小志气高的精神面貌，并进一步激发孩子们的爱国热情。

3、认识休止符、延长号，了解它们在音乐中的表现作用。

4、在歌曲中渗透合唱教学，将第二乐段用轮唱的方式演唱。

教学重点难点：

1、三个不同的

“只怕不抵抗”。

2、学唱并表演歌曲。

教学准备：课件、风琴

一、图片与谈话导入：

师：同学们，你们知道吗？70多年前，日本帝国主义侵占了我们中国的领土，他们轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。 下面就让我们走进儿童团，看一看我们的小英雄都做了什么？（课件） 师：同学们，假如你也生活在那个战争年代，你会不会像这些小英雄们一样与敌人抗争到底呢？

二、介绍歌曲作者。

师：老师相信我们同学们，一定会用自己的聪明才智与敌人抗战到底的。为了激发全民族的抗战热情，伟大的音乐家，冼星海创作了许多抗战歌曲。让我们一起来看看他的简介。（课件）（1905年出生于澳门一个贫苦渔民家庭，幼年时随母亲侨居马来亚谋生。

1929年去巴黎勤工俭学， 1935年回国后，在上海积极参加抗日救亡运动，先后创作了《救国军歌》《战歌》等大量抗日救亡歌曲。并专门为孩子们写了好多抗战歌曲。）

二、初听歌曲，学唱歌曲。

1、引出课题。

师：今天我们要学习的《只怕不抵抗》就是冼星海专门为儿童团的孩子们创作的抗日歌曲，也是当时最为流行的一首歌曲。

2、初步聆听歌曲《只怕不抵抗》，学生感受音乐。（连续听两遍）

3、你觉得这是一首什么样的歌曲呢？

（生：欢快、积极向上、鼓舞人心、有劲儿、有节奏感、激发斗志、鼓舞士气，有正气，英勇杀敌，打仗的歌曲。）

4、理解感悟：

师：这是一首抗日战争时期的歌曲，节奏鏗锵有力，音调高昂激越，描绘了儿童团员们的朝气蓬勃，不畏强暴，英勇杀敌，对敌人的无比仇恨和坚决抵抗到底的坚强意志。

5、带着对歌曲的理解，再一次感受一下音乐。

6、这首歌我们在唱的时候，首先要想象出儿童团员们手拿刀枪冲锋战场的情景。一定要唱的果敢有力，充满自信、表现出抗日小英雄的抗敌斗志。下面老师边弹边唱，同学们要认真的听一听学一学。（左右摆头） （连续两遍）

7、歌曲听完了，接下来我们一起来看学习这首歌，先来歌词，跟着老师一起读一遍。你发现歌词有什么相同的地方吗？在这首歌的歌谱中有两个新朋友，我们来认识一下——休止符、延长号。（讲解意义）

8、解决难点。

刚才有同学说了只怕不抵抗，在歌词中出现了3次，这三次的唱法相同吗？

跟着琴声听一听这三个只怕不抵抗。

师：同学们观察的很仔细。我们把这首歌曲分为三部分，每部分的前面歌词歌谱都相同，有三个只怕不抵抗，并且每个只怕不抵抗唱法都不同。下面让我们跟着老师的琴一起来唱一唱。

三、演唱歌曲

1、伴着音乐唱整首歌。

这首歌最难的就是这三句，这句会唱了，其他的就不是问题了，让我们跟着音乐唱起来。

2、拍手唱整首歌。

3、分组唱。

下面看老师指挥，我左手指挥的时候，左边同学唱，右手指挥的时候，右边同学唱，双手指挥的时候大家一起唱，看看谁反应灵敏。

4、表演唱。

同学们让我们把歌词加上神气的动作，吹起小喇叭，打起小铜鼓只怕不抵抗，来表现儿童团员们的抵抗到底的激昂斗志好不好。

四、课堂小结。

我们同学们真不愧是新时代的小学生，从你们的身上我仿佛看到了当年的那些小英雄们，聪明机智自信勇敢，让我们从现在开始，

从自我做起，热爱祖国，共同建设我们伟大的祖国。让我们伴着音乐的节拍，唱起只怕不抵抗，来结束这节课吧。