圆的认识（二）教案设计（一等奖）.pdf

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关键词：圆的认识（二）教案设计（一等奖）

2017学年第一学期

《圆的认识》教学设计

广州市花都区新华街第七小学:夏桂全

一、教学内容:小学数学第十一册P57-59圆的认识。

二、教学目标:

1、使学生认识圆,掌握圆的各部分名称及特征,

2、理解同圆中或等圆中直径与半径的关系。

3、会使用工具正确规范画圆,培养学生的作图能力.

4、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。

三、教学重难点

1、教学重点:感知并了解圆的基本特征,认识圆的各部分名称。

2、教学难点:理解直径与半径的关系,熟练掌握画圆的方法

四、教学方法

1、利用多媒体创设情境,让学生感受数学来源于生活,服务于生活。

2、课堂上坚持以生为本,创造师生互动、生生互动,民主平等,情感交融的课堂氛围。

3、创设步步递进的课堂环节。充分调动学生已有的知识与技能,使其自觉地思考,培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。

五、教学过程

(一)、结合生活、导入新课

1、课前准备,让学生思考投圆圈游戏的公平性。

2、提问:我们已经学过的平面图形有哪些?(课件出示长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的图形。)

3、感受生活中的圆。

4、引出课题,板书课题

(二)、动手操作、认识圆各部分的名称。

(1)“我能画”环节,学生用自己喜欢的方法画圆(不限定用圆规) (学生用圆柱、三角板中的小圆、直尺中小圆、茶杯盖……)

(2)教学圆心、半径、直径。

(3)练习。

(三)、指导学生认识圆的特征

1、带着问题小组研究讨论圆的特征。

2、老师归纳半径、直径的特征及两者之间的关系。

3、指出圆是轴对称图形,会找对称轴。

(四)、巩固练习

(五)、课堂小结,回顾知识,学生谈收获。

圆的认识（二）教案设计（一等奖）