元、角、分优质课教案

认识人民币

教学目标：

1.

认识人民币的单位：元，角，分。以及它们之间的换算：1元=10角，1角=10分。

2.

能辨认各种面值的人民币，对它们的实际价值有所感知。

教学重难点：

重点：

会辨认各种面值的人民币。

难点：

理解人民币单位的大小和相应的进率。

教学准备：

各种面值的人民币若干（儿童玩具）

教学过程

一：情景引入

（课件出示主题图）

师：孩子们，老师下课后准备到这个商场购买东西，我打算买一个书包，请你们帮老师看看要多少钱？

生：48元。

师：我还想买一本字典，需要多少钱？

生：12元5角。

师：如果老师没带钱，售货员会把书包和字典给我吗？

生：不会。

师：我必须带上什么去买东西？

生：钱

师：我们在不同的地方用的钱不一样，生活在美国就要用美国的钱，美国的钱叫做美元。生活在欧洲就要用欧洲的钱，欧洲的钱叫做欧元，生活在日本用日本的钱，日本的钱叫做日元。因为你们和我都生活在中国，所以大家每天用的都是中国的钱了，中国的钱叫做人民币。今天我们就一起来认识人民币。（板书课题，学生齐读）

二．探索新知

（一）认识人民币

1.

认一认

师：这些人民币你们认识吗？（将提前准备好的教学具贴在黑板上）。

学生以开火车的方式起来认识黑板上的人民币

师：孩子们太厉害了，都能够正确的说出这些人民币的面值。你们是如何知道一张人民币是多少？

学生自由回答

生：每张人民币上有数字。

师：光有数字就可以吗？再仔细思考一下。

生：在数字的后面有元，角，分。

师：孩子们观察地非常仔细，每张人民币数字后面的元，角，分就是人民币的单位，他们的大小是：元＞角＞分（板书）。

师：这些人民币中面值最大的是多少？

生：100元。

师：那面值最小的呢？

生：1分。

我们在确认人民币的面值时就是根据人民币上面的数字和单位来确定。比如：这一张人民币的面值是多少？（随意抽一张，学生回答）

生：50元。

师：请你说一说你的确认方法。

生：首先这张人民币的数字是20，它的单位是元，结合起来就是20元。（数字+单位）

2.

观察人民币

师：从黑板上这些人民币你发现了什么？小组讨论后汇报

组1：有的是圆的有的是长方形。

师：这组的同学观察得非常仔细，他们是从人民币的形状来观察的，圆的是金属做的，叫做硬币（板书），长方形的是纸做的，叫做纸币。

组2：我们发现几元的放在一起，几角的在一起，几分的在一起。

师：孩子们的小眼睛真会发现，老师在这里按照元角分三个单位来分的类，单位是元的放在一起，是角的在一起，是分的放在一起。

组3：我们还发现每一张人民币的背面是不一样的。但是相同面值的人民币的背面是一样的。

师：孩子们再观察一下每一张人民币有什么相同的图案。

生：椭圆形里面有五角星。

师：你们描述的就是中华人民共和国的国徽，代表这个是人民币，所以我们要爱惜人民币。

（二）人民币的兑换

1.发现问题

师：圆圆打算买一盒牛奶，牛奶要3元3角，但是圆圆没有以单位为角的人民币，只有以元为单位的人民币，你们愿意帮他换一换吗？

生：愿意。

师：很好，大家都是好孩子，会乐于助人。接下来我们一起学习例2换一换。

师：我们规定：1元=10角（板书，学生齐读）2元等于多少角？

生：20角

................. 师总结：几元=几十角

师：刚才圆圆给我了一张1元的，我们已经知道：1元=10角，请孩子们分小组讨论一下，你们有哪些方法来帮他把1元钱换成角币。

小组汇报

组1：10张1角

组2：5张2角

组3：2张5角

组4：一张5角，5张一角

组5：一张5角，1张2角，3张1角

组6：一张5角，2张2角，1张1角

组7：4张2角，2张1角

组8：3张2角，4张1角

组9：2张2角，6张1角

组10：1张2角，8张1角

教师针对学生的回答，及时评价。

师：我们除了把元币换成角币，还可以把角币换成分币。1角=10分（板书，学生齐读）。2角等于多少分？

生：20分

.......... 师总结：几角=几十分

师：你们会用哪些方法来把1角钱换成分币呢？

学生举手回答

生1：10张1分

生2：5张2分

生3：2张5分

生4：一张5分，5张1分

生5：一张5分，1张2分，3张1分

生6：一张5分，2张2分，1张1分

生7：4张2分，2张1分

生8：3张2分，4张1分

生9：2张2分，6张1分

生10：1张2分，8张1分

教师针对学生的回答，及时评价。

三．课堂练习

（1）师：兰兰和圆圆听说我要去逛商场，他们也带了钱和我一起去，请孩子们帮老师看看他们带了多少钱？

学生举手回答

生1：兰兰带了3元。

生2：圆圆带了26元。

（2）找朋友

学生自由回答

注意：先分堆，再把所有面值的人民币加起来。连线到对应位置。

四．课堂小结

通过这堂课，你们学习到了哪些内容？

生1：学会认识各种面值的人民币。

生2：人民币的单位有元，角，分。

生3：1元=10角，1角=10分。

人民币是国家印制的，是人民日常生活所必须的，所以我们要爱护人民币，不要再纸币上乱涂乱画。虽然我们现在的生活条件比较以前有所改变，但仍需要发扬艰苦奋斗，勤俭节约的传统美德。

五．作业布置

请孩子们完成同步练习册22页

六．板书设计

认识人民币

纸币

硬币

元

角

分

1 1

2 2

5 5 10

20

50

100

1 1 1

2

5 5 元＞角＞分

1元=10角

1角=10分

七．课后反思

教学时把握住学生的认知起点，从学生的生活实际出发，激起学生对学习的兴趣。教学时不仅注重知识的传授，并在教学中渗透德育。再认识人民币后引导学生感受人民币再生活中的价值，让学生对人民币有更深层次的认识。