整理和复习公开课教案

人教版二年级数学下册第二单元

“整理和复习”教学设计

课题：整理和复习 课时数：1 教材解读：本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。

1.

通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

教学

2.

促使学生加深对除法含义的认识。

目标

3.

巩固用2～6的乘法口诀求商。

4.

巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

重点：让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法教学及情感等方面进行归纳总结与反思。

重难难点：培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生点

活的密切联系。

预习

复习教科书第二单元《表内除法（一）》第7～25页内容。

作业

教师活动

一、

问题导入

1、“表内除法”的学习就要

学生学习活动

设计意图

通过谈话帮回忆本单元的内容，助学生回忆告一段落了，你们有什么收说一说自己都学到了哪些学过的知识获呢？

知识？

点，同时激

2、课件逐步出示：本单元知识点树状图。

发学生学习的兴趣，为新课的学习做准备。

二、自主探究

1．教学“整理和复习”第1题。

（1）出示教科书第26页第1题。

（2）请学生说一说什么是平均（1）看题，用自己的方分？用自己的方式举例说一说。

式举例说一说“什么是平放手让学生均分”。

探索，在“说”（3）教师归纳：每份分得同样（2）根据自己所举的例的过程中，复多就是“平均分”。

子，写出的除法算式，并***均分”（3）让学生根据自己所举的例指出被除数、除数和商。

及除法的含子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。教师巡视指导。

义，加深对除法含义的认识。

（4）指名说自己所举的例子和（3）说出自己所举的例写出的除法算式，并指出被除数、除数和商。

（对说得好的学生及时的给予表扬，回答有问题的学生，要子和写出的除法算式，并指出被除数、除数和商。

及时帮助其改正。

通过学生感2、教学“整理和复习”第2题（1）读题。

整理用2～6的乘法口诀求商的（2）将教材第26页第2兴趣的小游除法算式。

（1）课件出示教材第26页第2题。让学生将上面的乘法口诀补充完整。

（2）指定学生交流汇报。

题。上面的乘法口诀戏，激发学补充完整。

生学习的积（3）汇报所填的结果。

极性，同时（4）齐读乘法口诀

在游戏中促（5）同桌两人为单位做使学生熟练（3）让学生同桌两人为单位做游戏，一人说口诀，另一掌握用乘法游戏，一人说口诀，另一人根据这句口诀说出乘法算式和除人根据这句口诀说出乘口诀求计算法算式和除法算式。

乘法和除法法算式，教师巡视了解情况。

（6）学生根据教师出示的方法，提（4）课件逐句出示乘法口诀，的口诀说出相应乘法算高学生的计指名根据这句口诀说出乘法算式和除法算式。

三、巩固练习

（1）独立完成教材第271、教学“练习六”第1题。

页“练习六”第1题。

（1）课件出示教材第27页“练（2）开火车说出每一题习六”第1题，让学生先独立的计算结果。

做题，教师巡视了解学生做题（3）自己检查每道题都情况。

做对了吗？

（2）让学生开火车说出每一题

确度。

高计算的准口诀求商，提习应用乘法式和除法算式。

算能力。

1、进一步练

的计算结果。教师同时出示答案。

（3）让学生自己检查每道题做对了吗？

（4）教师对每一题都做对的同学给与及时的表扬。

2、教学“练习六”第2题

①出示教材第27页“练习六”第2题。

②让学生独立完成。

③指名说一说自己是怎样想的。

（2）教学“练习六”第3题，

①出示教材第27页“练习六”第3题。

②指导弄清题意

③让学生做题，教师巡视指导。

④指名汇报自己是怎样想的。

（3）教学“练习六”第4题

①出示教材第27页“练习六”第3题。

②让学生独立做题。

复习运用所学知识解决问题。同时培养学生归纳总结的能力。进一步感受和理解除法的意义。通过比较和分析，进一步理解除法应用题的数量关系。

③指名说一说这样解决的原因。

总结：

到此为止，本单元学完了，你想说些什么？

对本单元的知识进行总结与反思，培养学生归纳总结的能力。学生回忆，自由说一说自进一步感受己的收获。

和理解除法的意义。进一步理解除法应用题的数量关系。