解决问题课时教学实录｜教案在线预览

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解决问题(二)巩固练习课教学内容：教科书练习二十三第12~16题。教学目标： 1. 让学生进一步学会用连除两步计算解决问题。 2、通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用教学过程：一、基本联系1.听算2.p104 13题生独立解决指名订正师：你是怎么想

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-31 10:03:00

来源学校

学校：安阳县都里乡好井小学

解决问题课时教学实录

未知

2018-05-31 10:03:00

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关键词：解决问题课时教学实录

正文

解

决

问

题

(二)巩固练习课

教学内容：教科书练习二十三第12~16题。

教学目标：

1. 让学生进一步学会用连除两步计算解决问题。

2、通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用教学过程：

一、基本联系

1.听算

2.p104 13题

生独立解决

指名订正

师：你是怎么想的？还有其他方法吗？

二、指导练习

1. p104 12题

师：观察题目，你知道了那些数学信息？同桌说，指名说。

师：能直接用32和4元角比较吗？为什么？

师：你准备先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？

独立列式，指名板演。指名评价。

师：还有其他方法吗？你是怎么想的？指名说，指名评价，鼓励。

师：通过这道题，你发现了什么？

2. p105 14题

师：观察题目，你知道了那些数学信息？同桌说，指名说。

师强调：图中隐含了一个条件，是什么？

师：你先算什么，再算什么？又怎么算？

独立列式，指名板演。指名评价。师：还有其他方法吗？

师：通过这道题，你明白了什么？

三、集中练习

1. p102 15题，让生自己独立独题、审题、分析，列式解答，

师：图中隐含了一个条件，是什么？

师巡视，辅导差生，指名板演。指名评价。

2. p103 16题

让生自己独立独题、审题、分析，列式解答，

师：图中隐含了一个条件，是什么？

四、发展练习

让生自编一道两步计算的连除应用题。同桌说，全班说。表扬鼓励。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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