Lesson 18 Maddy the Monster教学教案设计

Lesson 18 Maddy the Monster 一、教材分析

“Maddy the Monster”是冀教版小学英语四年级第三单元的一节故事课，第三单元的主题是“All about me”, 本单元围绕年龄、生日、身高、住址、上学方式及喜欢做的事情，与学生生活紧密联系，真正体现了语言的交际功能，为培养学生运用英语进行英语交流打下良好的基础。本节故事课围绕两个主人公Maddy和Anna的年龄、身高、住址等来创设情境，锻炼学生的阅读能力和口语交际能力。

二、学生分析

小学生活泼好动，具有很强的模仿力和求知欲，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢得到别人尤其是老师的肯定。四年级的学生通过一年半的英语的入门学习，已经积累了一定数量的词汇和语句，可以完成简单的日常对话，这就为四年级英语的学习奠定了一定的基础。因此在本次教学中要加强对学生的听说读写训练，提高学生的创新能力和合作能力，着重培养学生的语言交际能力，加强英语口语训练。

三、教学目标

1、知识目标

a.复习本单元重要句型

How old are you？

Are you short or tall?

Where do you live?

How do you go to school?

What do you like to do?

b.初步掌握比较级

2、能力目标

a. 学生能够听懂和理解这个故事。

b .学生能够就故事进行提问和回答。

c .学生能够根据图片和图表复述这个简单的故事。

3、情感、态度、价值观

通过学习本课故事，激发学生读英语小故事的兴趣，提高英语学习的兴趣。

四、教学重难点

重点：

a .复习本单元重要句型.

b .通过读故事，提高学生的阅读及听力理解能力，培养英语学习的兴趣。

听难点：懂并理解故事内容，并能运用所学知识进行口语交际。

五、教具准备

多媒体， Maddy 和Anna的头饰。

六、教学过程

Step 1、 Greeting

T: Good morning , boys and girls . How are you ？

设计意图：通过简单的师生问候，给学生营造轻松愉快的英语学习氛围，拉近师生的距离。

Step 2、Review T: Before our class , let’s play a game

“Reporter Interview”.If your are a reporter,Please interview one of your friends.You can use these questions.(多媒体出示以下问题) How old are you？

How tall are you?

Where do you live?

What’s your address? How do you go to school?

What do you like to do? …

设计意图：通过小记者采访的方式复习本单元的重点句型，为新故事的展开做铺垫。

Step 3、 Pre-reading

多媒体出示孩子们喜欢的小妖胡巴。

T：Do you know what his name is ? His name is Huba. Is he a boy ? No, he is a monster.

学习生词“monster”

设计意图：通过学生熟悉并喜欢的角色入手，激发学生的兴趣。

Step 4、While－reading 1、Today we’ll meet another monster.Her name is Maddy.She is a lovely monster,and she has a good friend,Anna. (出示Maddy和Anna的图片) Do you want to know more about them ? Now let’s listen to the tape.

听录音，让学生整体感知故事，重点了解Maddy和Anna的身高和年龄，并进行简单的句型练习。

（1）Anna is __________ years old. （2）Maddy is __________ years old. （3）So Maddy is ______ than Anna. （4）Anna is __________ metres tall. （5）Maddy is __________ metres tall. （6）So Maddy is ______ than Anna. 设计意图：通过对比两个人物的年龄及身高，了解older than , taller than 的意义及用法，

2、Read the story and fill in the chart,then talk about Maddy and Anna .

Maddy How old is…?

How tall is…?

What’s…’s address?

How does…go to school?

What does…like to do?

Anna

How old is…? How tall is…?

Where does…live?

How does…go to school?

设计意图：在了解故事大概内容后，完成表格，帮助学生更准确、详细的了解人物的信息,表格形式帮助学生把所获得的信息进行规整,有利于学生在下一环节中复述故事。

3、Read the story again and do the exercise(T or F). Maddy lives in a very big house with a big family. Maddy is an old monster. Maddy's teacher is Mrs. Scott. Maddy's desk is very small for her. Anna doesn't like the monster. Check the answers,stand for True and sit for False 设计意图：了解故事细节，帮助学生理解课文。

4、Listen to the tape again,this time please pay attention to the pronounce and the intonation. 设计意图：再次听录音，整体感知故事，让学生着重听语音语调。

Step 5、 Post－reading

戴Maddy或Anna的头饰，在教师和表格的帮助下，利用各种形式理解故事。（role play 、double reed、retellthe story...）

设计意图：通过各种形式简述故事，更好地帮助学生理解故事，锻炼学生的语言组织能力，本环节采用不同的形式使不同层次的学生都能得到锻炼。

Step 6、 Summary 总结本课所学。

Step 7、 Homework 1、Make a chart just like the teacher's, to survey your friends’

information. 2、Tell the story to your friends.

板书设计：

Lesson 18 Maddy the Monster Maddy Anna 99 11 5m 1.5m by bus by monster 100 Monster Street on Park Road

课后反思:

在本节故事课中我采用任务型教学模式，设计了小记者采访，读故事填空，填表格，复述故事等教学任务，学生们兴趣浓厚，发言积极，整节课都在一种轻松愉快的过程中交流，不仅达到了本课的教学目标，而且从中体验到了学习的快乐。

但课堂时间有限，要想全部学生熟练的掌握，还需要督促学生们严格落实家庭作业。