资料摘要
20、芭蕉花(第一教时)教学目标：1、能认识文中出现的生字，正确书写“犯”，理解两个“托”的不同含义，联系上下文理解“照实”；积累词语。2、熟读课文，说清“照实说”的内容。3、通过学习，了解故事，体会我和二哥对母亲的爱。教学重点：认识文中出现的生字，正确书写“犯”，理解两个“托”的不同含义，联系上下
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20 芭蕉花教案设计
未知
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关键词：20 芭蕉花教案设计
正文
20、芭蕉花
(第一教时)
教学目标：
1、能认识文中出现的生字，正确书写“犯”，理解两个“托”的不同含义，联系上下文理解“照实”；积累词语。
2、熟读课文，说清“照实说”的内容。
3、通过学习，了解故事，体会我和二哥对母亲的爱。
教学重点：
认识文中出现的生字，正确书写“犯”，理解两个“托”的不同含义，联系上下文理解“照实”，积累词语。
教学难点：
1、
熟读课文，说清“照实说”的内容。
2、
通过了解，学习故事，体会我和二哥对母亲的爱。
教学过程：
一、媒体引入，揭示课题。
1、拼读：芭蕉，借助图片理解：一株芭蕉、一簇芭蕉、一朵芭蕉花
2、今天，我们学习的课文就是——20、芭蕉花
3、出示描写芭蕉花的句子，积累语言
出示句子：有一株刚好开着一朵黄花，样子像尖瓣的莲花。
（指导朗读）
二、检查预习，初读课文。
1、预习要求：
1）借助拼音，轻声读课文，注意不加字、不漏字、不改字。
2）“我”和二哥___________，父母知道了____________。
（干什么） （怎么样）
3、
交流回答，板书：
摘花、
生气
三、创设情境，情感体验。
（一）学习第一节。
1、学习第一节，重点理解“托”和“四处”的意思。
（1）读课文第一节，了解这朵芭蕉花究竟有什么作用呢？
（2）交流出示：在我们四川乡下，相传芭蕉花能治头晕。母亲有头晕病，她一犯病，我们就四处托人去买芭蕉花。
（3）板书：治头晕 书空：晕
（4）师：芭蕉花可以治头晕，母亲有头晕病，她一犯病，我们就——（四处托人去买）。
学习：犯 理解：托、四处
（5）从句子中你感受到了什么？指导朗读
（6）师：现在谁能结合板书再来说说课文围绕芭蕉花讲了一件什么事？
（二）学习第二节
1、引读：我五岁那年，母亲的病又犯了……
2、创设情境，体会欢喜之情。
看见这朵芭蕉花你会对二哥说些什么呀？
3、理解句子。
（1）用“——”划出我们怎么做的句子
出示句子：我们欢喜极了，就翻进窗子去摘那朵芭蕉花。窗子不过三四尺高，我人矮，是二哥把我托进去的。
（2）读句子， 圈出表示动作的词。
（3）交流：板书：翻、摘、托
（4）理解文中第二个“托”的意思。
（5）指导朗读、背诵
（三）学习第三节
1、理解“藏”和“捧”
（1）出示句子：我们摘下花，把它藏在衣袖里带回家。我捧着花跑到母亲床前。
听老师读：我们摘下花，把它放在衣袖里带回家。我拿着花跑到母亲床前。
（2）体会“藏”与“捧”所表达的情感
你体会到了什么呀？ 师：仅仅两个动作就让我们知道兄弟俩对芭蕉花是多么珍爱，他们是那么地爱自己的母亲。
2、说话练习：“照实”说
（1）理解：“照实”
（2）练习说话。
出示：母亲问我芭蕉花是哪儿来的，我便照实说：“……”
四、小结
1、师引读：我如实说了，不料，母亲非常生气——，父亲知道了——
2、小结：我们好不容易为母亲找来了医治头晕病的芭蕉花，父母却如此地生气，这究竟是为什么？下节课我们继续学习。
板书：
20 芭蕉花 治头晕
我和二哥 父母
摘花 生气
翻、摘、托
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-18 15:46:00
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关于本教案的常见问题
Q：20 芭蕉花教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 芭蕉花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。