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人教版三年级下册第97页《解决问题例4》教学设计仙城镇仙门城第四小学赵晓华教学内容：教材第97页例4及有关内容。教学目标知识与技能1.在熟悉的生活环境中根据已知信息解决问题。2.培养学生分析问题解决问题的能力。过程与方法经历解决问题的过程，体验解决问题的策略，培养学生的思维能力。情感态度与价值观感受
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解决问题名师教学设计1
未知
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关键词：解决问题名师教学设计1
正文
人教版三年级下册第97页《解决问题例4》教学设计
仙城镇仙门城第四小学
赵晓华
教学内容：教材第97页例4及有关内容。
教学目标
知识与技能
1.
在熟悉的生活环境中根据已知信息解决问题。
2.
培养学生分析问题解决问题的能力。
过程与方法
经历解决问题的过程，体验解决问题的策略，培养学生的思维能力。
情感态度与价值观
感受数学知识与实际生活的密切联系，提高应用数学的能力，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑思考的良好学习习惯。
教学重难点：结合生活实际解决问题。
教学过程：
一、复习导入。
1、比较大小。
4.5<4.7
5.3>4.9 2、计算。
3.5+2.1=
4.9+3.6= 5.4-3.2=
4.3-2.9= 二探究新知。
1.
收集信息、明确问题。
（1）
引导学生再次观察教材第96页的主题图，说说各种文具分别是多少钱？
（2）
从例4题中我们获得了哪些信息？要求的问题是什么？
2.解决问题。
（1）小丽有10元钱，先买了1个文具盒，她还想去买别的东西，但不知道够不够，这时，我们需要知道什么？
（2）怎么计算？
10-
6.8=3.2（元）
（3）剩下的钱小丽想买1个笔记本和1支画笔，不知道够不够，该怎么计算呢？
学生讨论交流。
方法一：2.5+0.6=3.1元
3.1<3.2.小丽的钱够了。
方法二：3.2-2.5=0.7元
0.7>0.6钱够了。
（4）如果把一支画笔换成一支铅笔，她的钱够吗？
学生汇报
：
方法一：2.5+0.8=3.3元
3.3 >3.2钱不够。
方法二：3.2-2.5=0.7元
0.7 <0.8钱不够
3.回顾与反思。
三、巩固提高。
完成练习二十一第1—4题。
四、课堂小结。
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