解决问题第二课时教案是什么类型的资料？

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解决问题第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：解决问题第二课时教案

正文

简单的小数加、减法解决问题

教学目标：

知识与技能：学生进一步掌握一位小数加、减法的计算方法，并能熟练地进行计算和解决相关实际问题。

过程与方法：通过自主探究与合作交流等方式，让学生在经历解决实际问题的过程中，更好地感受小数加、减法的意义及其计算方法的理解。

情感态度与价值观：通过解决具体的问题，逐步培养学生积极思考的习惯。

教学重难点

重点：小数加、减法进位、退位的计算。

难点：根据提供的素材，能自己提出问题并解答。

教学准备

多媒体课件。

教学设计

一、复习导入

1、同学们，前面我们学习了小数的加减法，在计算时我们需要要注意些什么呢？

学生思考后自由回答，教师补充。

2．周末放假，卓玛去超市购物，观察下面的信息，帮卓玛计算一共用去多少钱？这几件商品中，什么最贵？什么最便宜？饼干一包：5.85元

食盐一袋：1.50元

火腿肠一包：12.00元味精一袋：9.45元

同学们思考后独立完成，集体交流。

师：今天我们继续学习小数加、减法。

二、探究新知

1．利用小数加、减法解决问题。

师课件出示教材例4题目和第96页上面主题图，学生结合题、图找出相关信息。

师：要解决这个问题，可以怎样做？先自己想一想，然后在纸上尝试写一写，把自己的想法表达清楚，写完后可以和同桌交流一下。

学生尝试解决，教师巡视指导，了解学生的解题思路和方法，集体汇报。

方法一：

(1)先算出买了文具盒后，小丽还剩多少钱。列式为10－6.8。

计算10－6.8时，可以把10看成10.0，列竖式时把小数点对齐，再按照整数减法的计算法则来算，然后把小数点移下来，所以10－6.8＝3.2(元)。

(2)再算出买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔一共多少钱。

列式为2.5＋0.6，结果为3.1元。

(3)

买文具盒后剩下3.2元，买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔需3.1元，3.1＜3.2，所以小丽的钱够了。

(4)如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？

2．5＋1.2＝3.7(元) 3.7＞3.2，所以钱不够。

方法二：

(1)先算出买了文具盒后，小丽还剩多少钱。

10－6.8＝3.2(元) (2)再算出买1个笔记本后，小丽还剩多少钱。

列式为3.2－2.5＝0.7(元) (3)买1个文具盒和1个笔记本后还剩0.7元，1支不带橡皮的铅笔只需0.6元，0.7＞0.6，买1支这样的笔钱够了。

(4)如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，1支带橡皮的铅笔需1.2元，0.7＜1.2，买1支带橡皮的铅笔钱不够。

师：同学们想一想，除了这两种解法外，还有没有别的方法。

生：还可以把要买物品的价钱都加起来，看一看是比10元多还是少。

师引导学生列出算式：6.8＋2.5＋0.6＝9.9(元)，9.9＜10，小丽的钱够；如果换成带橡皮的铅笔，则6.8＋2.5＋1.2＝10.5(元)，10.5＞10，钱不够。

三、巩固提升

1．教材第97页“做一做”。

学生分组讨论。第(1)题：说说你是怎样想的；第(2)题：先提出问题，再说出你的解题思路和方法，指名学生汇报。

2．教材第98页“练习二十一”第4题。

同学们先明确题意，再确定解题方法，集体交流。

3．教材第98页“练习二十一”第5题。

学生独立填写，指名汇报。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？

五、作业

同步练习册相关习题。

资料摘要

解决问题第二课时教案

解决问题第二课时教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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