解决问题教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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求近似数解决问题教学内容：(一)知识教学点1．使学生会用四舍五入法求一个小数的近似数。2．使学生会把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。(二)能力训练点通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。(三)德育渗透点激发学生的学习兴趣。(四)美育渗透点使学生感悟到数学知识内在联系的逻

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-07 14:21:00

来源学校

学校：云县茶房乡良子头小学

解决问题教案教学设计导入整理

未知

2018-06-07 14:21:00

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关键词：解决问题教案教学设计导入整理

正文

求近似数解决问题

教学内容：

(一)知识教学点

1．使学生会用四舍五入法求一个小数的近似数。

2．使学生会把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。

(二)能力训练点

通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。

(三)德育渗透点

激发学生的学习兴趣。

(四)美育渗透点

使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。

教学目的：

1．使学生会用四舍五入法求一个小数的近似数。

2．使学生会把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。

教学过程：

一、复习铺垫

先读一读下面的数，再按要求写数。

1. 2010年上海世博会累计参观人数约七千三百零八万人次。

横线上的数写作（

），改写成用“万”作单位

的数是（

）。

2. 太阳的直径大约是一百三十八万九千千米。横线上的数写

作（

），四舍五入到万位是（

）。

监控：说一说你的想法。

73080000 7308万

1389000 139万

二、探究新知

384400km 地球与月球的距离是多少万千米？

＝38.44万千米

问题：怎么解决？

778330000km 问题：1. 怎样改写成用“亿”作单位的数呢？

木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？

＝7.7833亿千米

≈7.8亿千米

2. 怎样保留一位小数？

二、探究新知

384400km＝38.44万千米

778330000km ＝7.7833亿千米

≈7.8亿千米

提炼总结。

小结：为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成

用“万”或“亿”作单位的数。

问题：什么情况下需要取近似数？

三、巩固练习

1. 下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求

改写各数。

86992000台＝（

）万台

122314000台≈（

）亿台

（保留两位小数）

8699.2 1.22 说一说你是怎么想的。

2. 把下面各数改写成用“亿”作单位的数。

1860000000人次＝18.6亿人次

32790000000人次＝327.9亿人次

240000000人次＝2.4亿人次

290000000人次＝2.9亿人次

说一说你是怎么想的。

3. 把横线上的数改写成用“万”作单位的数（保留

两位小数）。

35990km2≈3.60万km2 34000km2＝3.40万km2 监控：说一说你是怎么想的。

台湾岛是我国第一大岛，

面积是35990km2。

海南岛是我国第二大岛，

面积是34000km2。

四、布置作业

作业：第55页练习十三，第7题、第8题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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