分数四则混合运算教学设计｜教案在线预览

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分数四则混合运算教学设计一、分数四则混合运算教学目标：1.理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按照运算顺序正确进行运算。2.应用运算律简便计算，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。教学重点：掌握分数四则混合运算的运算顺序，正确地计算分数四则混合运算。教学难点：正确地计算分数四则混合运算，

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-26 00:10:00

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学校：嵩明县嵩阳街道倚伴完全小学

分数四则混合运算教学设计

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2018-04-26 00:10:00

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关键词：分数四则混合运算教学设计

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分数四则混合运算教学设计

一、分数四则混合运算

教学目标：

理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按照运算顺序正确进行运算。

应用运算律简便计算，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。

教学重点：

掌握分数四则混合运算的运算顺序，正确地计算分数四则混合运算。

教学难点：

正确地计算分数四则混合运算，培养学生的迁移类推能力，提高学生的计算能力。

教学过程：

一、复习导入

1.计算

2×18

3×18

5513÷15×5+1

142884

25+3

523

91×8

223654+

+5×3+3

2.整数四则混合运算的顺序是什么？

二、新课。

1.谈话：如果把板演题目中的整数换成分数，应该怎样计算？运算的顺序是什么？这节课我们共同来研究。

（板书课题：分数四则混合运算）

2.探究新知：

出示课件1：例题

（1）与整数四则混合运算比，它们之间有什么关系？（3）想一想：这个算式含有几级运算？应该先算什么？再算什么？

（4）大家打开练习本，抄题独立完成。（指名学生板演）

（5）订正。怎样确保计算的准确？

出示课件2

（1）请你试着按运算顺序读出例题。

（2）想一想：这个算式里既有小括号又有中括号，应该怎样计算？

（3）想一想：第一步算什么？第二步，第三步呢？

（4）在练习本上完成。

（5）指名学生板演。

（6）如何检查，计算时应注意什么问题？

4.计算前，先说说这两道题的运算顺序是什么？

三、课堂小结。

1.这节课学习的是什么内容？

2.通过这节课学习你有哪些收获？还有什么问题吗？怎样才能保证分数四则混合运算的正确率？

四、课堂练习。

1.填空：

（1）（

）与整数、小数四则混合运算的运算顺序相同。

（2）分数四则混合运算，没有括号的，要先算（

），再算（

）；有括号的，要先算（

），再算（

）。

2.判断正误：

下面的计算正确吗？错误的原因。

（1）1+2÷1

（2）1+2÷1

（3）1+2÷1

335335335（分别用不同方法解答：“易错提醒”和“错误解答”辨析）

3.练习作业：第4、5题。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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